LOS "SISTEMAS" EUROPEOS DE FORMACION PROFESIONAL: ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE EL CONTEXTO TEORICO DE SU EVOLUCION HISTORICA
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GREINERT, W.D., LOS "SISTEMAS" EUROPEOS DE FORMACION PROFESIONAL: ALGUNAS REFLEXIONES SOBRE EL CONTEXTO TEORICO DE SU EVOLUCION HISTORICA. REVISTA EUROPEA FORMACION PROFESIONAL, no. 32 (2004), p. 18-26.
Ref.
135790
Standort:
SIIS R.1553
Palabras clave:
Formación profesional, Modelos, Alemania, Francia, Reino Unido
Formación profesional, Modelos, Alemania, Francia, Reino Unido
Abstract:
Son escasos los estudios a largo plazo que analizan la evolución de la formación profesional (FP) dentro de un contexto social más amplio. Por consiguiente, apenas se comprenden los motivos por los que la FP ha evolucionado generando tantas diferencias, incluso en países con condiciones similares de desarrollo económico y social. En sus reflexiones sobre un posible marco teórico para el análisis de la evolución histórica de los sistemas europeos de FP, el autor asume una metodología en tres pasos que permite detectar principios comunes de los diversos sistemas: primeramente, la FP se considera inserta dentro de las culturas nacionales del trabajo, que se manifiestan en la legislación laboral; en segundo lugar, estas culturas del trabajo forman la base de los distintos regímenes específicos de la FP; tercero, las culturas del trabajo y los regímenes de la FP interfieren con las ideas predominantes, que legitiman a su vez una determinada orientación didáctica. Partiendo de un análisis diacrónico que arranca en la Revolución Industrial, el autor registra tres tipos generales de sistemas de FP: el modelo británico de economía liberal de mercado, el modelo burocrático regulado estatalmente de Francia, y el modelo dual-corporativo de Alemania.
Son escasos los estudios a largo plazo que analizan la evolución de la formación profesional (FP) dentro de un contexto social más amplio. Por consiguiente, apenas se comprenden los motivos por los que la FP ha evolucionado generando tantas diferencias, incluso en países con condiciones similares de desarrollo económico y social. En sus reflexiones sobre un posible marco teórico para el análisis de la evolución histórica de los sistemas europeos de FP, el autor asume una metodología en tres pasos que permite detectar principios comunes de los diversos sistemas: primeramente, la FP se considera inserta dentro de las culturas nacionales del trabajo, que se manifiestan en la legislación laboral; en segundo lugar, estas culturas del trabajo forman la base de los distintos regímenes específicos de la FP; tercero, las culturas del trabajo y los regímenes de la FP interfieren con las ideas predominantes, que legitiman a su vez una determinada orientación didáctica. Partiendo de un análisis diacrónico que arranca en la Revolución Industrial, el autor registra tres tipos generales de sistemas de FP: el modelo británico de economía liberal de mercado, el modelo burocrático regulado estatalmente de Francia, y el modelo dual-corporativo de Alemania.