ESTILOS DE APRENDIZAJE EN LA VEJEZ. UN ESTUDIO A LA LUZ DE LA TEORIA DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL
محفوظ في:
MARTIN-GARCIA, A.V., ESTILOS DE APRENDIZAJE EN LA VEJEZ. UN ESTUDIO A LA LUZ DE LA TEORIA DEL APRENDIZAJE EXPERIENCIAL. REVISTA ESPAÑOLA DE GERIATRIA Y GERONTOLOGIA, Vol. 38, no. 5 (2003), p. 258-265.
Ref.
126129
الموقع:
SIIS R.355 Archivo
Palabras clave:
Aprendizaje, Personas mayores, Psicología, Teoría
Aprendizaje, Personas mayores, Psicología, Teoría
مستخلص:
El artículo trata de comprobar la existencia de un patrón o estilo dominante de aprendizaje en personas mayores de 55 años partiendo de la teoría del aprendizaje experiencial formulada por David Kolb. Se demuestra una clara preferencia en estas personas por actividades de aprendizaje que implican el uso de la reflexión, la observación, el trabajo en grupo conversacional y la interacción personal. Concluye el artículo señalando algunas implicaciones que deben tenerse en cuenta para la práctica educativa con personas de este grupo de edad en contextos formalizados de enseñanza.
El artículo trata de comprobar la existencia de un patrón o estilo dominante de aprendizaje en personas mayores de 55 años partiendo de la teoría del aprendizaje experiencial formulada por David Kolb. Se demuestra una clara preferencia en estas personas por actividades de aprendizaje que implican el uso de la reflexión, la observación, el trabajo en grupo conversacional y la interacción personal. Concluye el artículo señalando algunas implicaciones que deben tenerse en cuenta para la práctica educativa con personas de este grupo de edad en contextos formalizados de enseñanza.