RELACIONES SOCIALES Y AMISTADES ENTRE LOS JOVENES CON SINDROME DE DOWN EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS
Saved in:
CUCKLE, P., WILSON, J., RELACIONES SOCIALES Y AMISTADES ENTRE LOS JOVENES CON SINDROME DE DOWN EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS. REVISTA SINDROME DE DOWN, Vol. 20 (2), no. 77 (2003), p. 46-55.
Ref.
121745
Sted:
SIIS R.626 Archivo
Palabras clave:
Adolescentes, Discapacidad intelectual, Educación secundaria, Entorno educativo, Juventud, Relaciones sociales, Síndrome de Down
Adolescentes, Discapacidad intelectual, Educación secundaria, Entorno educativo, Juventud, Relaciones sociales, Síndrome de Down
Abstract:
Desarrollar y, sobre todo, mantener amistades que perduren es uno de los mayores retos que deben afrontar los jóvenes con síndrome de Down, especialmente quienes se encuentran escolarizados en escuelas de integración. Las diferencias en intereses y hábitos de independencia, en relación con sus compañeros, hacen difícil mantener una amistad más allá del ámbito y tiempo de escolarización. El objetivo de este estudio fue explorar las amistades y los patrones de actividades sociales, y sugerir modos de ofrecer oportunidades adecuadas para el desarrollo de la actividad social.
Desarrollar y, sobre todo, mantener amistades que perduren es uno de los mayores retos que deben afrontar los jóvenes con síndrome de Down, especialmente quienes se encuentran escolarizados en escuelas de integración. Las diferencias en intereses y hábitos de independencia, en relación con sus compañeros, hacen difícil mantener una amistad más allá del ámbito y tiempo de escolarización. El objetivo de este estudio fue explorar las amistades y los patrones de actividades sociales, y sugerir modos de ofrecer oportunidades adecuadas para el desarrollo de la actividad social.
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