USO DEL ORDENADOR EN ATENCION PRECOZ. EN: 2001: ODISEA DE LA COMUNICACION
Zapisane w:
SALAT, Y., SIVILL, V., USO DEL ORDENADOR EN ATENCION PRECOZ. EN: 2001: ODISEA DE LA COMUNICACION. LOGROÑO, SOCIEDAD ESPAÑOLA DE COMUNICACION AUMENTATIVA Y ALTERNATIVA, 2002, 493-497 p.
Ref.
111844
Lokalizacja:
DFA 53.9 M48.1.71 (M)
Palabras clave:
Atención temprana, Comunicación, Comunicación no verbal, Discapacidad, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad física y orgánica, Discapacidad sensorial, Infancia, Informática, Nuevas tecnologías, Ordenadores, Productos de apoyo, Cataluña, España
Atención temprana, Comunicación, Comunicación no verbal, Discapacidad, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad física y orgánica, Discapacidad sensorial, Infancia, Informática, Nuevas tecnologías, Ordenadores, Productos de apoyo, Cataluña, España
Streszczenie:
El objetivo de esta comunicación es ilustrar como usan el ordenador niños y niñas atendidos en un servicio de Atención Precoz, algunos con dificultades motoras, otros con dificultades del lenguaje, déficits sensoriales, déficits cognitivos, etc. Se ilustran en vídeo ejemplos de sesiones de trabajo realizadas en el contexto del CDIAP L'Espiga, algunas de ellas individuales y otras en pequeño grupo. En las diferentes situaciones ilustradas podremos observar el uso que se hace de diferentes programas informáticos en función de los objetivos de la intervención establecidos para cada ninño/a, de sus necesidades físicas, sensoriales y/o cognitivas y de su edad. A su vez,podremos ver algunos procedimientos de habilitación que se han previsto, así como por ejemplo la adaptación del acceso al ordenador en función de las posibilidades motrices del niño/a.
El objetivo de esta comunicación es ilustrar como usan el ordenador niños y niñas atendidos en un servicio de Atención Precoz, algunos con dificultades motoras, otros con dificultades del lenguaje, déficits sensoriales, déficits cognitivos, etc. Se ilustran en vídeo ejemplos de sesiones de trabajo realizadas en el contexto del CDIAP L'Espiga, algunas de ellas individuales y otras en pequeño grupo. En las diferentes situaciones ilustradas podremos observar el uso que se hace de diferentes programas informáticos en función de los objetivos de la intervención establecidos para cada ninño/a, de sus necesidades físicas, sensoriales y/o cognitivas y de su edad. A su vez,podremos ver algunos procedimientos de habilitación que se han previsto, así como por ejemplo la adaptación del acceso al ordenador en función de las posibilidades motrices del niño/a.
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