APROXIMACION LEGISLATIVA AL PROCESO DE INTEGRACION ESCOLAR SEGUIDO EN ESPAÑA
I tiakina i:
SANCHEZ, A., CARRION, J.J., APROXIMACION LEGISLATIVA AL PROCESO DE INTEGRACION ESCOLAR SEGUIDO EN ESPAÑA. REVISTA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION, no. 187 (2001), p. 363-380.
Ref.
106981
Tauwāhi:
SIIS R.424
Palabras clave:
Discapacidad, Educación especial, Inclusión educativa, Necesidades educativas especiales, Normativa, España
Discapacidad, Educación especial, Inclusión educativa, Necesidades educativas especiales, Normativa, España
Whakarāpopotonga:
En este artículo se hace una reflexión sobre el proceso llevado a cabo en España para crear el apoyo necesario para el alumnado con necesidades educativas especiales. Se toma como referente inicial el curso escolar 1985-86, citándose una serie de principios teórico-filosóficos y actuaciones que prepararon lo que más tarde sería la integración escolar, tales como el Plan Nacional para la Educación Especial de 1978, la Ley de Integración de los Minusválidos de 1982 y el Real Decreto de 334:1985 sobre Ordenación de la Educación Especial. Con ello se planteaba la Educación Especial como una parte integrante del sistema educativo. Se estudia asimismo la aparición de la Orden Ministerial de 1985 sobre la experimentación de la integración escolar en el curso escolar 1985-86 y la sustitución del Instituto Nacional de Educación Especial por el Centro Nacional de Recursos para la Educación Especial. Finalmente, se analizan las aportaciones de la LOGSE y la Ley Orgánica de la Participación, la Evaluación y el Gobierno de los Centros Docentes, para terminar con el Real Decreto 696-1995 de ordenación de la Educación de los Alumnos con Necesidades Educativas Especiales.
En este artículo se hace una reflexión sobre el proceso llevado a cabo en España para crear el apoyo necesario para el alumnado con necesidades educativas especiales. Se toma como referente inicial el curso escolar 1985-86, citándose una serie de principios teórico-filosóficos y actuaciones que prepararon lo que más tarde sería la integración escolar, tales como el Plan Nacional para la Educación Especial de 1978, la Ley de Integración de los Minusválidos de 1982 y el Real Decreto de 334:1985 sobre Ordenación de la Educación Especial. Con ello se planteaba la Educación Especial como una parte integrante del sistema educativo. Se estudia asimismo la aparición de la Orden Ministerial de 1985 sobre la experimentación de la integración escolar en el curso escolar 1985-86 y la sustitución del Instituto Nacional de Educación Especial por el Centro Nacional de Recursos para la Educación Especial. Finalmente, se analizan las aportaciones de la LOGSE y la Ley Orgánica de la Participación, la Evaluación y el Gobierno de los Centros Docentes, para terminar con el Real Decreto 696-1995 de ordenación de la Educación de los Alumnos con Necesidades Educativas Especiales.
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