INTERACTIONS IN AN INCLUSIVE CLASSROOM: THE EFFECTS OF VISUAL STATUS AND SETTING
Saved in:
MCGAHA, C.G., FARRAN, D.C., INTERACTIONS IN AN INCLUSIVE CLASSROOM: THE EFFECTS OF VISUAL STATUS AND SETTING. JOURNAL OF VISUAL IMPAIRMENT AND BLINDNESS, Vol. 95, no. 2 (2001), p. 80-94.
Ref.
104134
Location:
SIIS R.606 Archivo
Palabras clave:
Discapacidad visual, Educación infantil, Inclusión educativa, Socialización
Discapacidad visual, Educación infantil, Inclusión educativa, Socialización