DEBATES ABIERTOS EN EL CAMPO DE LA EVALUACION DE SERVICIOS Y PROGRAMAS SOCIALES
I tiakina i:
GOMEZ, M., DEBATES ABIERTOS EN EL CAMPO DE LA EVALUACION DE SERVICIOS Y PROGRAMAS SOCIALES. REVISTA DE TREBALL SOCIAL, no. 157 (2000), p. 26-41.
Ref.
97167
Tauwāhi:
SIIS R.418
Palabras clave:
Crítica, Evaluación de servicios, Metodología, Servicios sociales, Teoría
Crítica, Evaluación de servicios, Metodología, Servicios sociales, Teoría
Whakarāpopotonga:
En este artículo se identifican los principales debates que se desarrollan en la actualidad en el ámbito de la evaluación de servicios y programas sociales. Estos debates son diversos y plurales, y contienen una gran variedad de propuestas y reflexiones, ya que no todos los autores identifican los mismos, al tiempo que suresolución difiere enormemente de un autor a otro. Pese a esta diversidad, el artículo se centra en el análisis de cinco temas: 1) el carácter científico o ideológico de la evaluación, defendiendo la transversalidad de los aspectos éticos e ideológicos presentes en toda la evaluación; 2) el debate entre metodologías de evaluación cuantitativas y metodologías cualitativas, entendiendo que ambas son válidas y pueden ser complementarias; 3) la democratización del proceso de evaluación, tanto en lo relativo al papel asignado a los distintos colectivos implicados, como a los objetivos que deben guiar los procesos de toma de decisiones asociados a él: 4) la formación de evaluadores, quienes deben poseer una formación específica, especializada y diferenciada (ya se trate de formación inicial o continuada), desde dos vertientes: la evaluación y el ámbito específico de aplicación; 5) la participación de los diferentes coelctivos implicados, tanto en lo que se refiere a la diversidad de intereses como a su participación en las distintas etapas que conforman la evaluación.
En este artículo se identifican los principales debates que se desarrollan en la actualidad en el ámbito de la evaluación de servicios y programas sociales. Estos debates son diversos y plurales, y contienen una gran variedad de propuestas y reflexiones, ya que no todos los autores identifican los mismos, al tiempo que suresolución difiere enormemente de un autor a otro. Pese a esta diversidad, el artículo se centra en el análisis de cinco temas: 1) el carácter científico o ideológico de la evaluación, defendiendo la transversalidad de los aspectos éticos e ideológicos presentes en toda la evaluación; 2) el debate entre metodologías de evaluación cuantitativas y metodologías cualitativas, entendiendo que ambas son válidas y pueden ser complementarias; 3) la democratización del proceso de evaluación, tanto en lo relativo al papel asignado a los distintos colectivos implicados, como a los objetivos que deben guiar los procesos de toma de decisiones asociados a él: 4) la formación de evaluadores, quienes deben poseer una formación específica, especializada y diferenciada (ya se trate de formación inicial o continuada), desde dos vertientes: la evaluación y el ámbito específico de aplicación; 5) la participación de los diferentes coelctivos implicados, tanto en lo que se refiere a la diversidad de intereses como a su participación en las distintas etapas que conforman la evaluación.
Ngā tūemi rite: DEBATES ABIERTOS EN EL CAMPO DE LA EVALUACION DE SERVICIOS Y PROGRAMAS SOCIALES
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