ATHLETIC COMPETITION: A MEANS OF IMPROVING THE SELF-IMAGE OF THE MENTALLY RETARDED ADOLESCENT?
Tallennettuna:
NINOT, G., ET AL., ATHLETIC COMPETITION: A MEANS OF IMPROVING THE SELF-IMAGE OF THE MENTALLY RETARDED ADOLESCENT?. INTERNATIONAL JOURNAL OF REHABILITATION RESEARCH, Vol. 23, no. 2 (2000), p. 111-117.
Ref.
90663
Sijainti:
SIIS R.493
Palabras clave:
Adolescentes, Autoconcepto, Deporte, Discapacidad intelectual, Efectos
Adolescentes, Autoconcepto, Deporte, Discapacidad intelectual, Efectos
Abstrakti:
El presente estudio investigó hasta qué punto la participación en entrenamientos y competiciones deportivas influye positivamente en la auto-percepción que los adoles-centes con deficiencia intelectual tienen de sus propias competencias en varios campos. Durante 14 meses comparamos los efectos de la participación deportiva en cuatro gru-pos de ocho adolescentes con deficiencia intelectual. Todos ellos eran alumnos de cen-tros de educación especial. Los cuatro grupos se organizaron según los deportes si-guientes: práctica y partidos de baloncesto segregado, práctica y partidos de baloncesto integrado, práctica y competiciones de natación segregada, práctica y competiciones de natación integrada. Otros dos grupos sirvieron de control: un grupo sedentario y un grupo que participó en las clásicas actividades físicas adaptadas. Usamos pruebas de habilidad y el Perfil de Auto-Percepción para Nñios de Harter (Harter's Self-Perception Profile dor Children, 1985) para medir respectivamente la habilidad deportiva y los campos de competencia percibidos. Los resultados indicaron que en el curso de los 14 meses la habilidad deportiva aumento, pero que la percepción de competencias en los sujetos que participaron en los encuentros segregados no aumentó significativamente ni en la percepción de su capacidad física ni de ningún otro campo de competencia. Más aún, el grupo de basoncesto integrado mostró una disminución en la percepción de su capacidad física. Los resultados se discuten en términos de la influencia de las clases de educación especial
El presente estudio investigó hasta qué punto la participación en entrenamientos y competiciones deportivas influye positivamente en la auto-percepción que los adoles-centes con deficiencia intelectual tienen de sus propias competencias en varios campos. Durante 14 meses comparamos los efectos de la participación deportiva en cuatro gru-pos de ocho adolescentes con deficiencia intelectual. Todos ellos eran alumnos de cen-tros de educación especial. Los cuatro grupos se organizaron según los deportes si-guientes: práctica y partidos de baloncesto segregado, práctica y partidos de baloncesto integrado, práctica y competiciones de natación segregada, práctica y competiciones de natación integrada. Otros dos grupos sirvieron de control: un grupo sedentario y un grupo que participó en las clásicas actividades físicas adaptadas. Usamos pruebas de habilidad y el Perfil de Auto-Percepción para Nñios de Harter (Harter's Self-Perception Profile dor Children, 1985) para medir respectivamente la habilidad deportiva y los campos de competencia percibidos. Los resultados indicaron que en el curso de los 14 meses la habilidad deportiva aumento, pero que la percepción de competencias en los sujetos que participaron en los encuentros segregados no aumentó significativamente ni en la percepción de su capacidad física ni de ningún otro campo de competencia. Más aún, el grupo de basoncesto integrado mostró una disminución en la percepción de su capacidad física. Los resultados se discuten en términos de la influencia de las clases de educación especial
Samankaltaisia teoksia: ATHLETIC COMPETITION: A MEANS OF IMPROVING THE SELF-IMAGE OF THE MENTALLY RETARDED ADOLESCENT?
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