REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE HABILIDADES SOCIALES
שמור ב:
SANZ DE ACEDO, M.L., ET AL., REFLEXIONES SOBRE LA ENSEÑANZA DE HABILIDADES SOCIALES. REVISTA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION, no. 182 (2000), p. 201-216.
Ref.
90353
מקום:
SIIS R.424
Palabras clave:
Educación social, Entorno educativo, Juventud, Sociabilidad
Educación social, Entorno educativo, Juventud, Sociabilidad
Abstract:
La enseñanza de las habilidades sociales es una necesidad prioritaria en nuestra sociedad actual. Los individuos, para relacionarse eficazmente con sus semejantes deben disponer de un alto nivel de competeencia social. Las habilidades sociales correlacionan con un buen rendimiento escolar, por lo que su enseñanza debe incorporarse al currículu y convertirse en verdaderas experiencias de aprendizaje. Para que éste sea eficaz, se han de aplicar en un contexto cooperativo ciertas estrategias metodológicas, tales como la identificación, la definición, el modelado, lapráctica, el refuerzo y el autocontrol. Definitivamente, el sistema educativo, además de preocuparse por el desarrollo de las capacidades cognitivas, también debe dirigir sus inquietudes a mejorar las habilidades sociales. Ahora bien, esta meta no se logrará si los docentes y alumnos no trabajan conjuntamente en todos los cometidos del proceso enseñanza-aprendizaje.
La enseñanza de las habilidades sociales es una necesidad prioritaria en nuestra sociedad actual. Los individuos, para relacionarse eficazmente con sus semejantes deben disponer de un alto nivel de competeencia social. Las habilidades sociales correlacionan con un buen rendimiento escolar, por lo que su enseñanza debe incorporarse al currículu y convertirse en verdaderas experiencias de aprendizaje. Para que éste sea eficaz, se han de aplicar en un contexto cooperativo ciertas estrategias metodológicas, tales como la identificación, la definición, el modelado, lapráctica, el refuerzo y el autocontrol. Definitivamente, el sistema educativo, además de preocuparse por el desarrollo de las capacidades cognitivas, también debe dirigir sus inquietudes a mejorar las habilidades sociales. Ahora bien, esta meta no se logrará si los docentes y alumnos no trabajan conjuntamente en todos los cometidos del proceso enseñanza-aprendizaje.
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