GUIA DE EDUCACION BILINGÜE PARA NIÑOS Y NIÑAS SORDOS
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CONFEDERACION NACIONAL DE SORDOS DE ESPAÑA, GUIA DE EDUCACION BILINGÜE PARA NIÑOS Y NIÑAS SORDOS. Serie: EDUCACION, Madrid, CONFEDERACION NACIONAL DE SORDOS DE ESPAÑA, 2002, 55 p.
Ref.
89031
Localização:
SIIS M48.1.12 Archivo
Palabras clave:
Bilingüismo, Discapacidad auditiva, Educación lenguaje, Infancia, Informes oficiales, Sordera
Bilingüismo, Discapacidad auditiva, Educación lenguaje, Infancia, Informes oficiales, Sordera
Resumo:
En esta guía se describen los principales aspectos que caracterizan la educación de las personas sordas, entendida desde una concepción bilingüe-bicultural: las características de las personas sordas, sus necesidades educativas específicas, principales tipos de bilingüismo, recursos mínimos que posibilitan una opción bilingüe para el centro y papel de las familias que optan por esta modalidad educativa. En un primer bloque se presenta brevemente el concepto de “persona sorda”, su “lengua” y “Comunidad”. El segundo bloque se centra en el marco teórico del bilingüismo en educación. La guía continúa con un acercamiento al plano práctico, es decir, a la forma en la que se extrapola la teoría a la rutina de los centros. Para concluir se señala la importancia de que las familias se adapten a esta forma de entender la educación de sus hijos e hijas, una vez que optan por esta modalidad educativa.
En esta guía se describen los principales aspectos que caracterizan la educación de las personas sordas, entendida desde una concepción bilingüe-bicultural: las características de las personas sordas, sus necesidades educativas específicas, principales tipos de bilingüismo, recursos mínimos que posibilitan una opción bilingüe para el centro y papel de las familias que optan por esta modalidad educativa. En un primer bloque se presenta brevemente el concepto de “persona sorda”, su “lengua” y “Comunidad”. El segundo bloque se centra en el marco teórico del bilingüismo en educación. La guía continúa con un acercamiento al plano práctico, es decir, a la forma en la que se extrapola la teoría a la rutina de los centros. Para concluir se señala la importancia de que las familias se adapten a esta forma de entender la educación de sus hijos e hijas, una vez que optan por esta modalidad educativa.
| Resumo: | En esta guía se describen los principales aspectos que caracterizan la educación de las personas sordas, entendida desde una concepción bilingüe-bicultural: las características de las personas sordas, sus necesidades educativas específicas, principales tipos de bilingüismo, recursos mínimos que posibilitan una opción bilingüe para el centro y papel de las familias que optan por esta modalidad educativa. En un primer bloque se presenta brevemente el concepto de “persona sorda”, su “lengua” y “Comunidad”. El segundo bloque se centra en el marco teórico del bilingüismo en educación. La guía continúa con un acercamiento al plano práctico, es decir, a la forma en la que se extrapola la teoría a la rutina de los centros. Para concluir se señala la importancia de que las familias se adapten a esta forma de entender la educación de sus hijos e hijas, una vez que optan por esta modalidad educativa. |
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| Descrição Física: | 55 p. |