BIOTEC-DUAL NAVARRA. IMPLEMENTACION DEL SISTEMA DUAL DE FORMACION PROFESIONAL
Saved in:
HERNANDEZ, J., BIOTEC-DUAL NAVARRA. IMPLEMENTACION DEL SISTEMA DUAL DE FORMACION PROFESIONAL. REVISTA DE ESTUDIOS DE JUVENTUD, no. 38 (1996), p. 43-54.
Ref.
83993
Location:
SIIS R.1011 Archivo
Palabras clave:
Entorno laboral, Formación profesional, Juventud, Proyectos
Entorno laboral, Formación profesional, Juventud, Proyectos
Abstract:
En el marco de la Reforma de la Formación Profesional a nivel nacional, el Gobierno de Navarra introduce un sistema de formación que posibilita la Formación Profesional en la empresa, esta previsión administrativa requiere "sin embargo" de una experiencia que indique los obstáculos y oportunidades que ofrece el actual entramado empresarial y social. El proyecto Biotec-Dual, cofinanciado por el Gobierno de Navarra y la Unión Europea en el marco del programa Youthstart i va dirigido a jóvenes desescolarzados entre los 16 y los 19 años. La puesta en marcha del mismo supone una innovación tanto de carácter técnico como de carácter didáctico y pedagógico. Los mayores escollosde su puesta en marcha surgen de la falta de un marco institucional que defina las competencias, obligaciones y derechos de los implicados en la Formación Profesional: las empresas, los sindicatos, las cámaras, las administraciones y los propios trabajadores en formación. El artículo da cuenta del camino recorrido por el equipo coordinador de la Universidad Pública de Navarra, para conseguir que 22 jóvenes pudieran iniciar en septiembre de 1996 una experiencia piloto en formación dual, en empresas del sector agroalimentario y medioambiental. El contrato de aprendizaje se perfila como un instrumento válido para la regulación laboral de los jóvenes en formación. El apoyo y seguimineto sociopedagógico de los jóvenes trabajadores en formación será otro de los elementos innovadores del proyecto, que garantiza la inserción laboral y formativa de los jóvenes y el desarrollo de su personalidad.
En el marco de la Reforma de la Formación Profesional a nivel nacional, el Gobierno de Navarra introduce un sistema de formación que posibilita la Formación Profesional en la empresa, esta previsión administrativa requiere "sin embargo" de una experiencia que indique los obstáculos y oportunidades que ofrece el actual entramado empresarial y social. El proyecto Biotec-Dual, cofinanciado por el Gobierno de Navarra y la Unión Europea en el marco del programa Youthstart i va dirigido a jóvenes desescolarzados entre los 16 y los 19 años. La puesta en marcha del mismo supone una innovación tanto de carácter técnico como de carácter didáctico y pedagógico. Los mayores escollosde su puesta en marcha surgen de la falta de un marco institucional que defina las competencias, obligaciones y derechos de los implicados en la Formación Profesional: las empresas, los sindicatos, las cámaras, las administraciones y los propios trabajadores en formación. El artículo da cuenta del camino recorrido por el equipo coordinador de la Universidad Pública de Navarra, para conseguir que 22 jóvenes pudieran iniciar en septiembre de 1996 una experiencia piloto en formación dual, en empresas del sector agroalimentario y medioambiental. El contrato de aprendizaje se perfila como un instrumento válido para la regulación laboral de los jóvenes en formación. El apoyo y seguimineto sociopedagógico de los jóvenes trabajadores en formación será otro de los elementos innovadores del proyecto, que garantiza la inserción laboral y formativa de los jóvenes y el desarrollo de su personalidad.
| Summary: | En el marco de la Reforma de la Formación Profesional a nivel nacional, el Gobierno de Navarra introduce un sistema de formación que posibilita la Formación Profesional en la empresa, esta previsión administrativa requiere "sin embargo" de una experiencia que indique los obstáculos y oportunidades que ofrece el actual entramado empresarial y social. El proyecto Biotec-Dual, cofinanciado por el Gobierno de Navarra y la Unión Europea en el marco del programa Youthstart i va dirigido a jóvenes desescolarzados entre los 16 y los 19 años. La puesta en marcha del mismo supone una innovación tanto de carácter técnico como de carácter didáctico y pedagógico. Los mayores escollosde su puesta en marcha surgen de la falta de un marco institucional que defina las competencias, obligaciones y derechos de los implicados en la Formación Profesional: las empresas, los sindicatos, las cámaras, las administraciones y los propios trabajadores en formación. El artículo da cuenta del camino recorrido por el equipo coordinador de la Universidad Pública de Navarra, para conseguir que 22 jóvenes pudieran iniciar en septiembre de 1996 una experiencia piloto en formación dual, en empresas del sector agroalimentario y medioambiental. El contrato de aprendizaje se perfila como un instrumento válido para la regulación laboral de los jóvenes en formación. El apoyo y seguimineto sociopedagógico de los jóvenes trabajadores en formación será otro de los elementos innovadores del proyecto, que garantiza la inserción laboral y formativa de los jóvenes y el desarrollo de su personalidad. |
|---|