DE LAS ESCUELAS DE NIÑAS A LAS POLITICAS DE IGUALDAD
Na minha lista:
CORTADA, E., DE LAS ESCUELAS DE NIÑAS A LAS POLITICAS DE IGUALDAD. CUADERNOS DE PEDAGOGIA, no. 286 (1999), p. 43-47.
Ref.
81498
Localização:
SIIS R.434
Palabras clave:
Educación, Evolución, Género, Normativa, Política educativa, Sexismo, España
Educación, Evolución, Género, Normativa, Política educativa, Sexismo, España
Resumo:
La implantación de las primeras escuelas mixtas, a comienzos de siglo, convivió con la presencia de materias específicamente femeninas en el currículo y, al mismo tiempo, con un fuerte rechazo entre la opinión pública. Los primeros apuntes sobre coeducación llegaron de la meno de la República, pero fueron bruscamente truncados por las tesis franquistas. Hoy en día, la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres se ha convertido en uno de los principales ejes transversales, y se ha ligitimado además la intervención no sexista en el ámbito escolar.
La implantación de las primeras escuelas mixtas, a comienzos de siglo, convivió con la presencia de materias específicamente femeninas en el currículo y, al mismo tiempo, con un fuerte rechazo entre la opinión pública. Los primeros apuntes sobre coeducación llegaron de la meno de la República, pero fueron bruscamente truncados por las tesis franquistas. Hoy en día, la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres se ha convertido en uno de los principales ejes transversales, y se ha ligitimado además la intervención no sexista en el ámbito escolar.
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