PROGRAMME QUALITY IN AUSTRALIAN EARLY SPECIAL EDUCATION: AN EXAMPLE OF PARTICIPATORY ACTION RESEARCH
Saved in:
BEAMISH, W., BRYER, F., PROGRAMME QUALITY IN AUSTRALIAN EARLY SPECIAL EDUCATION: AN EXAMPLE OF PARTICIPATORY ACTION RESEARCH. CHILD: CARE, HEALTH AND DEVELOPMENT, Vol. 25, no. 6 (1999), p. 457-472.
Ref.
80334
Location:
SIIS R.628
Palabras clave:
Atención temprana, Calidad de la atención, Discapacidad, Educación especial, Infancia, Métodos de evaluación, Participación usuarios
Atención temprana, Calidad de la atención, Discapacidad, Educación especial, Infancia, Métodos de evaluación, Participación usuarios
Abstract:
Con el objetivo de desarrollar un programa de calidad válido para la evaluación de servicios de educación especial temprana se empleó una metodología basada en la participación de los usuarios. El estudio, realizado en Australia en el plazo de cuatro años, generó indicadores de calidad para la evaluación de dichos servicios.Los indicadores se generaron sobre el punto de vista de los padres y del personal, se validaron después en el transcurso de cuatro años sobre los resultados del programa y se han generalizado por todo el país
Con el objetivo de desarrollar un programa de calidad válido para la evaluación de servicios de educación especial temprana se empleó una metodología basada en la participación de los usuarios. El estudio, realizado en Australia en el plazo de cuatro años, generó indicadores de calidad para la evaluación de dichos servicios.Los indicadores se generaron sobre el punto de vista de los padres y del personal, se validaron después en el transcurso de cuatro años sobre los resultados del programa y se han generalizado por todo el país