STRESS, DEPRESSION, AND SUICIDE AMONG STUDENTS WITH LEARNING DISABILITIES: ASSESSING THE RISK
Shranjeno v:
BENDER, W.N., ET AL., STRESS, DEPRESSION, AND SUICIDE AMONG STUDENTS WITH LEARNING DISABILITIES: ASSESSING THE RISK. LEARNING DISABILITY QUARTERLY, Vol. 22, no. 2 (1999), p. 143-156.
Ref.
79959
Lokacija:
SIIS R.1180
Palabras clave:
Depresión, Discapacidad intelectual, Entorno educativo, Estrés, Factor de riesgo, Juventud, Prevención, Recomendaciones, Suicidio, Trastornos psicológicos
Depresión, Discapacidad intelectual, Entorno educativo, Estrés, Factor de riesgo, Juventud, Prevención, Recomendaciones, Suicidio, Trastornos psicológicos
Abstract:
Ante el aumento en la prevalencia de suicidios en la juventud, este estudio tiene por objetivo evaluar los factores de riesgo que determinan las conductas depresivas y/o suicidas entre los jóvenes con discapacidad intelectual.Los datos indican que estos adolescentes pueden presentar mayores índices de suicidios por dos razones: a) presentan crecientes tasas de depre-sión o b) factores derivados de la discapacidad intelectual ( impulsividad, déficits de sociabili-dad) pueden predisponerlos hacia mayores tasas de suicidio. Además, ciertos subgrupos de jóvenes (los que presentan menos aptitudes académicas, por ejemplo) presentan mayor prevalencia de síntomas depresivos. Se discuten también los problemas metodológicos para el estudio de las conductas suicidas entre los jóvenes con discapacidad intelectual.
Ante el aumento en la prevalencia de suicidios en la juventud, este estudio tiene por objetivo evaluar los factores de riesgo que determinan las conductas depresivas y/o suicidas entre los jóvenes con discapacidad intelectual.Los datos indican que estos adolescentes pueden presentar mayores índices de suicidios por dos razones: a) presentan crecientes tasas de depre-sión o b) factores derivados de la discapacidad intelectual ( impulsividad, déficits de sociabili-dad) pueden predisponerlos hacia mayores tasas de suicidio. Además, ciertos subgrupos de jóvenes (los que presentan menos aptitudes académicas, por ejemplo) presentan mayor prevalencia de síntomas depresivos. Se discuten también los problemas metodológicos para el estudio de las conductas suicidas entre los jóvenes con discapacidad intelectual.
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