PREVENCION DE LOS PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO A TRAVES DEL ENTRENAMIENTO (PRACTICO)
Enregistré dans:
PEETERS, T., PREVENCION DE LOS PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO A TRAVES DEL ENTRENAMIENTO (PRACTICO). SIGLO CERO, Vol. 29 (6), no. 180 (1998), p. 19-33.
Ref.
76331
Localisation:
DFB R.E
Palabras clave:
Autismo, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Entrenamiento, Etiología, Experiencias, Modificación de conducta, Prevención, Programas, Terapia, Trastornos de la conducta, Trastornos del espectro autista
Autismo, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Entrenamiento, Etiología, Experiencias, Modificación de conducta, Prevención, Programas, Terapia, Trastornos de la conducta, Trastornos del espectro autista
Résumé:
Demasiado a menudo, el entrenamiento en autismo está visto aún como un tipo de intervención en crisis exclusivamente y no de manera suficiente como el factor más importante en la prevención de una crisis. Frecuentemente ocurre -y es algo comprensible- que los profesionales, desde el primer día de entrenamiento, intentan buscar soluciones a corto plazo para problemas a largo plazo, el enfoque de la receta. El punto de partida ene l trato con los problemas de comportamiento es hacer una distinción clara entre síntomas y causas. El entrenamiento comienza generalmente con información que ha llegado a ser conocida como "La Teoría del Iceberg". Los problemas de comportamiento en autismo son como la punta del iceberg. La punta es el síntoma, pero la parte más importante del iceberg está invisible, la punta es "causada" por la parte más grande escondida debajo del agua. Cuando alguien con autismo lanza objetos, se golpea a sí mismo o a otros, nosotros vemos los síntomas. Para hacer que los síntomas desaparezcan o para disminuirlos tnemos que tratar las causas. Si un adulto con autismo siente un aburrimiento de muerte poque tiene que enfrentarse con 7 u 8 horas de tiempo libre no organizado cada día, y se golpea la cabeza contra una pared porque no ha aprendido otra manera de llamar la atención, entonces es obvio que necesita ayuda educacional para desarrollar habilidades de comunicación, habilidades de ocio, ... . El tratamiento de sus problemas de comportamiento en un enfoque sintomático, despreocupándonos de las causas, sería considerado como una forma de violencia; es imposible aceptar éticamente que alguien que vaya a castigar a otro porque no es capaz de comunicarse como nosotros. Una educación especializada en autismo es la mejor manera de tratar los problemas de comportamiento y supone un tratamiento donde el princial enfoque se centra en la prevención. La primera cosa que los profesionales tienen que comprender es que las personas con autismo tratan la información de manera diferente. El "Pensamiento Autista" es
Demasiado a menudo, el entrenamiento en autismo está visto aún como un tipo de intervención en crisis exclusivamente y no de manera suficiente como el factor más importante en la prevención de una crisis. Frecuentemente ocurre -y es algo comprensible- que los profesionales, desde el primer día de entrenamiento, intentan buscar soluciones a corto plazo para problemas a largo plazo, el enfoque de la receta. El punto de partida ene l trato con los problemas de comportamiento es hacer una distinción clara entre síntomas y causas. El entrenamiento comienza generalmente con información que ha llegado a ser conocida como "La Teoría del Iceberg". Los problemas de comportamiento en autismo son como la punta del iceberg. La punta es el síntoma, pero la parte más importante del iceberg está invisible, la punta es "causada" por la parte más grande escondida debajo del agua. Cuando alguien con autismo lanza objetos, se golpea a sí mismo o a otros, nosotros vemos los síntomas. Para hacer que los síntomas desaparezcan o para disminuirlos tnemos que tratar las causas. Si un adulto con autismo siente un aburrimiento de muerte poque tiene que enfrentarse con 7 u 8 horas de tiempo libre no organizado cada día, y se golpea la cabeza contra una pared porque no ha aprendido otra manera de llamar la atención, entonces es obvio que necesita ayuda educacional para desarrollar habilidades de comunicación, habilidades de ocio, ... . El tratamiento de sus problemas de comportamiento en un enfoque sintomático, despreocupándonos de las causas, sería considerado como una forma de violencia; es imposible aceptar éticamente que alguien que vaya a castigar a otro porque no es capaz de comunicarse como nosotros. Una educación especializada en autismo es la mejor manera de tratar los problemas de comportamiento y supone un tratamiento donde el princial enfoque se centra en la prevención. La primera cosa que los profesionales tienen que comprender es que las personas con autismo tratan la información de manera diferente. El "Pensamiento Autista" es
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