EFFECTS OF SYNTHETIC SPEECH OUTPUT AND ORTHOGRAPHIC FEEDBACK ON SPELLING IN A STUDENT WITH AUTISM: A PRELIMINARY STUDY
Guardado en:
SCHLOSSER, R.W., ET AL., EFFECTS OF SYNTHETIC SPEECH OUTPUT AND ORTHOGRAPHIC FEEDBACK ON SPELLING IN A STUDENT WITH AUTISM: A PRELIMINARY STUDY. JOURNAL OF AUTISM AND DEVELOPMENTAL DISORDERS, Vol. 28, no. 4 (1998), p. 309-319.
Ref.
71244
Localización:
SIIS R.237
Palabras clave:
Aprendizaje lectura y escritura, Autismo, Comunicación no verbal, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Estímulos auditivos, Experiencias, Lenguaje, Método educativo, Trastornos del espectro autista, EE.UU.
Aprendizaje lectura y escritura, Autismo, Comunicación no verbal, Discapacidad del lenguaje, Discapacidad intelectual, Estímulos auditivos, Experiencias, Lenguaje, Método educativo, Trastornos del espectro autista, EE.UU.
| ISSN: | 0162-3257 (papel) 1573-3432 (online) |
|---|