SOCIAL-EMOCIONAL CHARACTERISTICS OF PRESCHOOL-AGED CHILDREN REFERRED FOR CHILD FIND SCREENING AND ASSESSMENT: A COMPARATIVE STUDY.
Αποθηκεύτηκε σε:
HOLLAND, M.L., MERRELL, K.W., SOCIAL-EMOCIONAL CHARACTERISTICS OF PRESCHOOL-AGED CHILDREN REFERRED FOR CHILD FIND SCREENING AND ASSESSMENT: A COMPARATIVE STUDY. Research in Developmental Disabilities, Vol. 19, no. 2 (1998), p. 167-179.
Ref.
67593
Τοποθεσία:
SIIS R.775
Palabras clave:
Asesoramiento, Detección, Discapacidad, Educación infantil, Evaluación, Necesidades especiales, Trastornos emocionales, EE.UU.
Asesoramiento, Detección, Discapacidad, Educación infantil, Evaluación, Necesidades especiales, Trastornos emocionales, EE.UU.
Περίληψη:
Se examinan las diferencias entre las clasificaciones de los problemas socio-emocionales atribuidos por los padres de los niños sometidos al Child Find screening and assessment y los de los niños no calificados. Entre los participantes se incluían 64 niños en edad preescolar estudiados en base al Child Find screening and assessment (grupo CF) y 64 niños en edad preescolar sin éstas deficiencias ya identificadas (Grupo de comparación). El grupo de comparación se comparó al grupo CF en base al género y a la edad. Se evaluó la conducta socio-emocional de los participantes mediante las clasificaciones dadas por los padres en el Preschool and Kindergarten Behavior Scale (PKBS), escala de problemas de conducta y sociabilidad orientada a niños entre 3 y 6 años. Los resultados demostraron ser coherentes a la hora de ubicar a cada participante en su grupo de origen. Se encontraron diferencias significativas entre los grupos en lo referido a la sociabilidad y a los problemas de conducta, presentando una mayor problemática los niños del grupo CF. La proporción aproximada muestra que los niños del grupo CF presentan cuatro veces más deficits sociales y seis veces más problemas de conducta. Se muestran nuevas evidencias de la validez del PKBS, con recomendaciones para las lineas de investigacion futuras.
Se examinan las diferencias entre las clasificaciones de los problemas socio-emocionales atribuidos por los padres de los niños sometidos al Child Find screening and assessment y los de los niños no calificados. Entre los participantes se incluían 64 niños en edad preescolar estudiados en base al Child Find screening and assessment (grupo CF) y 64 niños en edad preescolar sin éstas deficiencias ya identificadas (Grupo de comparación). El grupo de comparación se comparó al grupo CF en base al género y a la edad. Se evaluó la conducta socio-emocional de los participantes mediante las clasificaciones dadas por los padres en el Preschool and Kindergarten Behavior Scale (PKBS), escala de problemas de conducta y sociabilidad orientada a niños entre 3 y 6 años. Los resultados demostraron ser coherentes a la hora de ubicar a cada participante en su grupo de origen. Se encontraron diferencias significativas entre los grupos en lo referido a la sociabilidad y a los problemas de conducta, presentando una mayor problemática los niños del grupo CF. La proporción aproximada muestra que los niños del grupo CF presentan cuatro veces más deficits sociales y seis veces más problemas de conducta. Se muestran nuevas evidencias de la validez del PKBS, con recomendaciones para las lineas de investigacion futuras.