CONDUCTIVE EDUCATION AND THE POLITICS OF DISABLEMENT
Saved in:
READ, J., CONDUCTIVE EDUCATION AND THE POLITICS OF DISABLEMENT. DISABILITY AND SOCIETY, Vol. 13, no. 2 (1998), p. 279-293.
Ref.
66999
Location:
SIIS R.
Palabras clave:
Crítica, Discapacidad, Discapacidad física y orgánica, Educación especial, Modelos, Movimiento social, Programas, Rehabilitación, Reino Unido
Crítica, Discapacidad, Discapacidad física y orgánica, Educación especial, Modelos, Movimiento social, Programas, Rehabilitación, Reino Unido
Abstract:
La Educación Conductiva ha sido caracterizada por algunos profesionales con discapacidad del mundo académico como opresiva para las personas con discapacidad. Uno de los más notables es Oliver. Este artículo describe la práctica de la Educación Conductiva y su desarrollo en el Reino Unido y explora las razones por las que llega a ser percibida por el movimiento de las personas con discapacidad como contraria a sus intereses. Se critica la postura de Oliver y se la sitúa en un debate más amplio sobre el modelo social de la discapacidad.
La Educación Conductiva ha sido caracterizada por algunos profesionales con discapacidad del mundo académico como opresiva para las personas con discapacidad. Uno de los más notables es Oliver. Este artículo describe la práctica de la Educación Conductiva y su desarrollo en el Reino Unido y explora las razones por las que llega a ser percibida por el movimiento de las personas con discapacidad como contraria a sus intereses. Se critica la postura de Oliver y se la sitúa en un debate más amplio sobre el modelo social de la discapacidad.