EU KIDS ONLINE V: experiencias digitales de la infancia y la adolescencia en España. Resultados de la encuesta EU Kids Online V a menores de 10 a 16 años en España (2026)
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Garmendia, M., et al., EU KIDS ONLINE V: experiencias digitales de la infancia y la adolescencia en España. Resultados de la encuesta EU Kids Online V a menores de 10 a 16 años en España (2026). Bilbao, Euskal Herriko Unibertsitatea, 2026, 62 p.
Ref.
609431
Τοποθεσία:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Infancia, Juventud, Nuevas tecnologías, Internet, Factor de riesgo, Actitudes sociales, Percepción, Encuestas, Resultados, España
Infancia, Juventud, Nuevas tecnologías, Internet, Factor de riesgo, Actitudes sociales, Percepción, Encuestas, Resultados, España
Περίληψη:
El informe analiza las experiencias digitales de 2.596 niños, niñas y adolescentes de 10 a 16 años en España. Muestra que el acceso a internet está muy extendido y aumenta claramente con la edad: el smartphone se convierte en el dispositivo principal entre adolescentes, internet se usa a diario para ocio, comunicación, tareas escolares y búsqueda de información, y la inteligencia artificial generativa ya forma parte de sus prácticas, especialmente para resumir textos, redactar tareas o pedir recomendaciones. Sin embargo, el estudio también detecta carencias importantes en habilidades digitales críticas: aunque muchos menores saben usar dispositivos y comunicarse online, tienen más dificultades para comprender cómo funcionan los algoritmos, la visibilidad de contenidos, la fiabilidad de la información o los riesgos asociados al entorno digital.<br><br>El documento destaca que los riesgos online son frecuentes, aunque no afectan por igual a todos. Casi uno de cada cinco menores ha vivido experiencias negativas online de forma recurrente; el acoso cara a cara sigue siendo más común que el ciberacoso, pero ambos están conectados; también aparecen riesgos como mensajes sexuales no deseados, contenidos dañinos, discursos de odio y dificultades para controlar el tiempo de conexión. La familia sigue siendo el principal apoyo, aunque una parte relevante no habla con nadie cuando algo le molesta en internet. El informe concluye que la infancia digital en España se ha vuelto más compleja con la IA, el aumento de la exposición a riesgos y la necesidad de reforzar la alfabetización crítica, la mediación familiar activa y las políticas de protección de derechos digitales.
El informe analiza las experiencias digitales de 2.596 niños, niñas y adolescentes de 10 a 16 años en España. Muestra que el acceso a internet está muy extendido y aumenta claramente con la edad: el smartphone se convierte en el dispositivo principal entre adolescentes, internet se usa a diario para ocio, comunicación, tareas escolares y búsqueda de información, y la inteligencia artificial generativa ya forma parte de sus prácticas, especialmente para resumir textos, redactar tareas o pedir recomendaciones. Sin embargo, el estudio también detecta carencias importantes en habilidades digitales críticas: aunque muchos menores saben usar dispositivos y comunicarse online, tienen más dificultades para comprender cómo funcionan los algoritmos, la visibilidad de contenidos, la fiabilidad de la información o los riesgos asociados al entorno digital.<br><br>El documento destaca que los riesgos online son frecuentes, aunque no afectan por igual a todos. Casi uno de cada cinco menores ha vivido experiencias negativas online de forma recurrente; el acoso cara a cara sigue siendo más común que el ciberacoso, pero ambos están conectados; también aparecen riesgos como mensajes sexuales no deseados, contenidos dañinos, discursos de odio y dificultades para controlar el tiempo de conexión. La familia sigue siendo el principal apoyo, aunque una parte relevante no habla con nadie cuando algo le molesta en internet. El informe concluye que la infancia digital en España se ha vuelto más compleja con la IA, el aumento de la exposición a riesgos y la necesidad de reforzar la alfabetización crítica, la mediación familiar activa y las políticas de protección de derechos digitales.