La violencia escolar en niños/as y adolescentes con diagnóstico de Trastorno Espectro Autista nivel 1
Saved in:
Domínguez, E., et al., La violencia escolar en niños/as y adolescentes con diagnóstico de Trastorno Espectro Autista nivel 1. Revista de Discapacidad, Clínica y Neurociencias, vol. 12, n. 1, 2025, 18 p.
Ref.
608908
Location:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Infancia, Menores, Adolescentes, Trastornos del espectro autista, Síndrome de Asperger, Entorno educativo, Violencia, Compañeros, Malos tratos, Discriminación, Víctimas, Tipología, Efectos, Bienestar, Factor de riesgo, Datos estadísticos, Andalucía, España
Infancia, Menores, Adolescentes, Trastornos del espectro autista, Síndrome de Asperger, Entorno educativo, Violencia, Compañeros, Malos tratos, Discriminación, Víctimas, Tipología, Efectos, Bienestar, Factor de riesgo, Datos estadísticos, Andalucía, España
Abstract:
El presente estudio analiza la violencia escolar en alumnado con diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista con necesidades de apoyo nivel 1 (TEA-1), resaltando su especial vulnerabilidad ante la discriminación, violencia y acoso. Se evaluó a 362 estudiantes de 10 a 19 años, pertenecientes a la Federación Andaluza de Síndrome de Asperger, mediante un cuestionario ad hoc sobre conductas violentas en diversos contextos escolares.<br><br>Los resultados muestran que el 95,58% presenta un nivel de riesgo prioritario, predominando la violencia psicológica indirecta, especialmente en contextos de baja supervisión como el recreo. La detección de estas situaciones de violencia se complica debido a las diferencias en la comunicación y el procesamiento social propias del autismo. Por ello, este estudio aporta datos específicos que facilitan la identificación temprana de formas sutiles de violencia. Finalmente, se subraya la necesidad de programas de prevención e intervención adaptados al autismo y de formación especializada para docentes que mejore la detección.
El presente estudio analiza la violencia escolar en alumnado con diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista con necesidades de apoyo nivel 1 (TEA-1), resaltando su especial vulnerabilidad ante la discriminación, violencia y acoso. Se evaluó a 362 estudiantes de 10 a 19 años, pertenecientes a la Federación Andaluza de Síndrome de Asperger, mediante un cuestionario ad hoc sobre conductas violentas en diversos contextos escolares.<br><br>Los resultados muestran que el 95,58% presenta un nivel de riesgo prioritario, predominando la violencia psicológica indirecta, especialmente en contextos de baja supervisión como el recreo. La detección de estas situaciones de violencia se complica debido a las diferencias en la comunicación y el procesamiento social propias del autismo. Por ello, este estudio aporta datos específicos que facilitan la identificación temprana de formas sutiles de violencia. Finalmente, se subraya la necesidad de programas de prevención e intervención adaptados al autismo y de formación especializada para docentes que mejore la detección.