Identifying and Describing Best Clinical Practices for Children and Adolescents With Complex Communication Needs: A Scoping Review of Healthcare-Based Interventions
Saved in:
Resina, P., et al., Identifying and Describing Best Clinical Practices for Children and Adolescents With Complex Communication Needs: A Scoping Review of Healthcare-Based Interventions. Journal of Intellectual Disability Research, vol. 69, n. 10, 2025, p. 1081-1096.
Ref.
607191
Location:
SIIS Archivo (R.104)
Palabras clave:
Menores, Adolescentes, Discapacidad, Trastornos del espectro autista, Comunicación, Necesidades, Intervención, Datos estadísticos, Estudio cualitativo
Menores, Adolescentes, Discapacidad, Trastornos del espectro autista, Comunicación, Necesidades, Intervención, Datos estadísticos, Estudio cualitativo
Abstract:
Los niños con necesidades de comunicación complejas (CCN), en particular aquellos con trastorno del espectro autista (TEA), experimentan importantes dificultades comunicativas. Esta revisión exploratoria analiza la literatura existente sobre intervenciones clínicas diseñadas para mejorar la comunicación en estos niños. El objetivo fue describir qué modelos de intervención se están evaluando en estudios, qué tratamientos han demostrado efectos positivos y cuál es el perfil clínico de los niños y adolescentes que se benefician de estas intervenciones.<br><br>La estrategia de búsqueda identificó 797 registros; ocho de ellos cumplieron con todos los criterios de elegibilidad y se incluyeron para su revisión. La revisión concluyó que las intervenciones multimodales que combinan comunicación aumentativa y alternativa (CAA), estrategias naturalistas y capacitación parental fueron las más eficaces para mejorar la comunicación tanto expresiva como receptiva.<br><br>A pesar de la limitada investigación existente, los estudios sugieren que las intervenciones multimodales pueden mejorar eficazmente la comunicación en niños con CCN. Esta revisión destaca importantes lagunas en la literatura, como la escasez de estudios con el rigor metodológico adecuado y la falta de protocolos estandarizados para las intervenciones de CCN. Existe una necesidad imperiosa de directrices basadas en la evidencia, formación profesional y desarrollo de políticas para garantizar el acceso equitativo a intervenciones eficaces.
Los niños con necesidades de comunicación complejas (CCN), en particular aquellos con trastorno del espectro autista (TEA), experimentan importantes dificultades comunicativas. Esta revisión exploratoria analiza la literatura existente sobre intervenciones clínicas diseñadas para mejorar la comunicación en estos niños. El objetivo fue describir qué modelos de intervención se están evaluando en estudios, qué tratamientos han demostrado efectos positivos y cuál es el perfil clínico de los niños y adolescentes que se benefician de estas intervenciones.<br><br>La estrategia de búsqueda identificó 797 registros; ocho de ellos cumplieron con todos los criterios de elegibilidad y se incluyeron para su revisión. La revisión concluyó que las intervenciones multimodales que combinan comunicación aumentativa y alternativa (CAA), estrategias naturalistas y capacitación parental fueron las más eficaces para mejorar la comunicación tanto expresiva como receptiva.<br><br>A pesar de la limitada investigación existente, los estudios sugieren que las intervenciones multimodales pueden mejorar eficazmente la comunicación en niños con CCN. Esta revisión destaca importantes lagunas en la literatura, como la escasez de estudios con el rigor metodológico adecuado y la falta de protocolos estandarizados para las intervenciones de CCN. Existe una necesidad imperiosa de directrices basadas en la evidencia, formación profesional y desarrollo de políticas para garantizar el acceso equitativo a intervenciones eficaces.