Exploring child and youth understanding of loneliness through qualitative insights and evaluating loneliness measures considering those lived experiences
Saved in:
Qualter, P., et al., Exploring child and youth understanding of loneliness through qualitative insights and evaluating loneliness measures considering those lived experiences. Annals of the New York Academy of Sciences, vol. 1544, n. 1, 2025, p. 42-53.
Ref.
606006
Location:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Infancia, Adolescentes, Juventud, Soledad, Exclusión social, Detección, Factor de riesgo, Factores sociales, Medición, Métodos de evaluación, Validez
Infancia, Adolescentes, Juventud, Soledad, Exclusión social, Detección, Factor de riesgo, Factores sociales, Medición, Métodos de evaluación, Validez
Abstract:
El objetivo general de este artículo es mejorar la comprensión y la medición de la soledad mediante la identificación de características experienciales clave de la soledad en niños y adolescentes, y determinar si existe la necesidad de herramientas de evaluación más refinadas que capten con precisión esa experiencia. En el Estudio 1, ss sintetiza la investigación cualitativa sobre la experiencia de la soledad en la infancia y la juventud y se encuentran características compartidas de la soledad, con algunas diferencias relacionadas con cambios evolutivos (por ejemplo, la comprensión de los contextos que influyen en la vivencia de la soledad). En el Estudio 2, se revisan los ítems de cuestionarios de soledad para niños y jóvenes y observamos que no captan plenamente la dimensión afectiva de la soledad, es decir, la amplitud de emociones asociadas a la soledad. Esa brecha podría conducir a una comprensión incompleta del fenómeno, lo que potencialmente socavaría la validez de los hallazgos de investigación y la efectividad de las intervenciones diseñadas para aliviar la soledad, ya que minimizan el malestar que la experiencia supone para niños y jóvenes. Abordar esta limitación debería incluir el desarrollo y/o el perfeccionamiento de medidas de soledad para niños y adolescentes, mejorando la precisión y la pertinencia de las evaluaciones de la soledad.
El objetivo general de este artículo es mejorar la comprensión y la medición de la soledad mediante la identificación de características experienciales clave de la soledad en niños y adolescentes, y determinar si existe la necesidad de herramientas de evaluación más refinadas que capten con precisión esa experiencia. En el Estudio 1, ss sintetiza la investigación cualitativa sobre la experiencia de la soledad en la infancia y la juventud y se encuentran características compartidas de la soledad, con algunas diferencias relacionadas con cambios evolutivos (por ejemplo, la comprensión de los contextos que influyen en la vivencia de la soledad). En el Estudio 2, se revisan los ítems de cuestionarios de soledad para niños y jóvenes y observamos que no captan plenamente la dimensión afectiva de la soledad, es decir, la amplitud de emociones asociadas a la soledad. Esa brecha podría conducir a una comprensión incompleta del fenómeno, lo que potencialmente socavaría la validez de los hallazgos de investigación y la efectividad de las intervenciones diseñadas para aliviar la soledad, ya que minimizan el malestar que la experiencia supone para niños y jóvenes. Abordar esta limitación debería incluir el desarrollo y/o el perfeccionamiento de medidas de soledad para niños y adolescentes, mejorando la precisión y la pertinencia de las evaluaciones de la soledad.
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