Early intervention services during the COVID-19 pandemic in Spain: toward a model of family-centered practices
Salvato in:
Vilaseca, R., et al., Early intervention services during the COVID-19 pandemic in Spain: toward a model of family-centered practices. Frontiers in psychology, vol. 12, 2021, 15 p.
Ref.
604502
Localizzazione:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Infancia, Familia, Atención temprana, COVID, Utilización de servicios, Características, Percepción, España
Infancia, Familia, Atención temprana, COVID, Utilización de servicios, Características, Percepción, España
Abstract:
Este artículo analiza cómo los servicios de atención temprana (SAT) en España se adaptaron durante el confinamiento por la COVID-19, impulsando la incorporación de prácticas centradas en la familia. Se encuestó a 81 familias y 213 profesionales de SAT mediante cuestionarios diseñados ad hoc para evaluar sus percepciones sobre la metodología de intervención durante el confinamiento. Los resultados mostraron que, aunque los servicios mantuvieron la atención mediante herramientas telemáticas (videollamadas, correos y plataformas digitales), persistió un enfoque directivo centrado en el niño, con limitada participación activa de las familias. Las madres, que representaron casi el 90% de las cuidadoras, valoraron positivamente el apoyo recibido y la continuidad asistencial, especialmente aquellas dedicadas al hogar o con experiencia previa en el uso de herramientas digitales, mientras que los profesionales jóvenes mostraron mayor apertura al modelo familiar y al uso de la teleintervención. No obstante, se observaron discrepancias significativas entre ambos grupos: los profesionales percibieron más ventajas que las familias, como una mayor participación parental y mejor comprensión del contexto familiar. A pesar del avance hacia prácticas colaborativas y del reconocimiento del potencial de la telerehabilitación, la mayoría de los profesionales mantuvo un rol experto, evidenciando la necesidad de formación específica para consolidar el cambio hacia un modelo ecológico y participativo. El estudio concluye que la pandemia, pese a sus dificultades, actuó como catalizador para reflexionar sobre las prácticas de intervención temprana en España, promoviendo la transición hacia un enfoque más centrado en la familia, inclusivo y adaptado al entorno natural del niño y sus cuidadores.
Este artículo analiza cómo los servicios de atención temprana (SAT) en España se adaptaron durante el confinamiento por la COVID-19, impulsando la incorporación de prácticas centradas en la familia. Se encuestó a 81 familias y 213 profesionales de SAT mediante cuestionarios diseñados ad hoc para evaluar sus percepciones sobre la metodología de intervención durante el confinamiento. Los resultados mostraron que, aunque los servicios mantuvieron la atención mediante herramientas telemáticas (videollamadas, correos y plataformas digitales), persistió un enfoque directivo centrado en el niño, con limitada participación activa de las familias. Las madres, que representaron casi el 90% de las cuidadoras, valoraron positivamente el apoyo recibido y la continuidad asistencial, especialmente aquellas dedicadas al hogar o con experiencia previa en el uso de herramientas digitales, mientras que los profesionales jóvenes mostraron mayor apertura al modelo familiar y al uso de la teleintervención. No obstante, se observaron discrepancias significativas entre ambos grupos: los profesionales percibieron más ventajas que las familias, como una mayor participación parental y mejor comprensión del contexto familiar. A pesar del avance hacia prácticas colaborativas y del reconocimiento del potencial de la telerehabilitación, la mayoría de los profesionales mantuvo un rol experto, evidenciando la necesidad de formación específica para consolidar el cambio hacia un modelo ecológico y participativo. El estudio concluye que la pandemia, pese a sus dificultades, actuó como catalizador para reflexionar sobre las prácticas de intervención temprana en España, promoviendo la transición hacia un enfoque más centrado en la familia, inclusivo y adaptado al entorno natural del niño y sus cuidadores.