Implementation of the International Classification of Diseases 11th revision behavioural indicators for disorders of intellectual development with co-occurring autism spectrum disorder
Saved in:
Lemay, K., et al., Implementation of the International Classification of Diseases 11th revision behavioural indicators for disorders of intellectual development with co-occurring autism spectrum disorder. Journal of Intellectual Disability Research, vol. 68, n. 10, 2024, p. 1114-1128.
Ref.
603262
Location:
SIIS Archivo (R.104)
Palabras clave:
Diagnóstico, Trastornos de la conducta, Trastornos del espectro autista, Discapacidad intelectual, Metodología, Estudio cualitativo, Europa
Diagnóstico, Trastornos de la conducta, Trastornos del espectro autista, Discapacidad intelectual, Metodología, Estudio cualitativo, Europa
Abstract:
La undécima revisión de la Clasificación Internacional de Enfermedades, elaborada por la Organización Mundial de la Salud, incorpora un sistema más detallado para describir los trastornos mentales, conductuales y del neurodesarrollo. <br><br> En particular, dentro del grupo de trastornos del desarrollo intelectual, se incluye un conjunto de indicadores conductuales que permiten evaluar la gravedad de estos trastornos cuando no se cuenta con pruebas estandarizadas de capacidad intelectual o comportamiento adaptativo. <br><br> Estos indicadores buscan ofrecer una guía útil y práctica en contextos clínicos con recursos limitados. <br><br> Este estudio internacional tuvo como propósito principal analizar cómo se implementan estos indicadores en diferentes países, comparando su uso con medidas estandarizadas ya consolidadas para valorar el deterioro intelectual y las dificultades en la adaptación funcional. <br><br> Además, se examinó la utilidad que los profesionales sanitarios atribuyen al sistema de clasificación de la CIE-11, así como la precisión con la que se aplica en diversos contextos clínicos internacionales, teniendo en cuenta la fidelidad en su interpretación y el valor práctico en la toma de decisiones. <br><br> Los resultados de esta investigación proporcionan una visión crítica y comparativa sobre la aplicabilidad de los indicadores conductuales propuestos por la CIE-11, destacando su potencial como herramienta complementaria en la evaluación clínica, especialmente en aquellos lugares donde las pruebas estandarizadas no están disponibles o son difíciles de aplicar. <br><br> Asimismo, permiten valorar su coherencia con métodos reconocidos internacionalmente, contribuyendo a una comprensión más precisa y uniforme de los trastornos del desarrollo intelectual y del espectro autista a nivel global.
La undécima revisión de la Clasificación Internacional de Enfermedades, elaborada por la Organización Mundial de la Salud, incorpora un sistema más detallado para describir los trastornos mentales, conductuales y del neurodesarrollo. <br><br> En particular, dentro del grupo de trastornos del desarrollo intelectual, se incluye un conjunto de indicadores conductuales que permiten evaluar la gravedad de estos trastornos cuando no se cuenta con pruebas estandarizadas de capacidad intelectual o comportamiento adaptativo. <br><br> Estos indicadores buscan ofrecer una guía útil y práctica en contextos clínicos con recursos limitados. <br><br> Este estudio internacional tuvo como propósito principal analizar cómo se implementan estos indicadores en diferentes países, comparando su uso con medidas estandarizadas ya consolidadas para valorar el deterioro intelectual y las dificultades en la adaptación funcional. <br><br> Además, se examinó la utilidad que los profesionales sanitarios atribuyen al sistema de clasificación de la CIE-11, así como la precisión con la que se aplica en diversos contextos clínicos internacionales, teniendo en cuenta la fidelidad en su interpretación y el valor práctico en la toma de decisiones. <br><br> Los resultados de esta investigación proporcionan una visión crítica y comparativa sobre la aplicabilidad de los indicadores conductuales propuestos por la CIE-11, destacando su potencial como herramienta complementaria en la evaluación clínica, especialmente en aquellos lugares donde las pruebas estandarizadas no están disponibles o son difíciles de aplicar. <br><br> Asimismo, permiten valorar su coherencia con métodos reconocidos internacionalmente, contribuyendo a una comprensión más precisa y uniforme de los trastornos del desarrollo intelectual y del espectro autista a nivel global.