The experiences of parents of children with disabilities receiving healthcare services: Negative emotions and associated situations
Saved in:
King, G., et al., The experiences of parents of children with disabilities receiving healthcare services: Negative emotions and associated situations. Research in Developmental Disabilities, vol. 156, n. 104896, 2025, 12 p.
Ref.
603063
Location:
SIIS Archivo (R.775)
Palabras clave:
Infancia, Menores, Adolescentes, Discapacidad, Padres, Experiencias, Reacción emocional
Infancia, Menores, Adolescentes, Discapacidad, Padres, Experiencias, Reacción emocional
Abstract:
El objetivo de este estudio fue explorar las emociones negativas expresadas por padres de niños con discapacidad al describir sus experiencias con la atención médica pediátrica. <br><br> Se identificaron citas que mencionaban experiencias emocionales negativas y las situaciones en las que surgieron, a partir de trece conversaciones grupales transcritas con sesenta y cinco padres canadienses de niños con discapacidades del neurodesarrollo. <br><br> Los datos fueron analizados mediante un análisis de contenido. <br><br> Se registraron ciento seis menciones de experiencias emocionales negativas, entre ellas estrés, frustración, trauma, malestar, ira, agotamiento emocional y miedo. <br><br> Las situaciones más comunes asociadas con estas emociones incluyeron la asignación de responsabilidades no deseadas, la espera de servicios o citas, la falta de escucha por parte de los profesionales y el trato irrespetuoso. <br><br> El estrés y la frustración se relacionaron principalmente con las responsabilidades no deseadas, la falta de escucha y las demoras en la atención. Por otro lado, el trauma, el malestar, la ira y el miedo se asociaron sobre todo con el trato irrespetuoso. <br><br> Se observó que estas emociones negativas surgían de las expectativas sociales que tienen los padres sobre el modo en que deberían ser tratados dentro del sistema de atención médica. <br><br> Se concluye que los padres expresaron emociones negativas intensas, lo que revela una falta de atención centrada en la familia dentro de sus experiencias con los servicios de atención pediátrica. <br><br> Para reducir la probabilidad de que se produzcan estas experiencias, los profesionales sanitarios deberían evaluar el grado de participación que desean los padres, escuchar con atención y sensibilidad, y actuar con respeto y empatía.
El objetivo de este estudio fue explorar las emociones negativas expresadas por padres de niños con discapacidad al describir sus experiencias con la atención médica pediátrica. <br><br> Se identificaron citas que mencionaban experiencias emocionales negativas y las situaciones en las que surgieron, a partir de trece conversaciones grupales transcritas con sesenta y cinco padres canadienses de niños con discapacidades del neurodesarrollo. <br><br> Los datos fueron analizados mediante un análisis de contenido. <br><br> Se registraron ciento seis menciones de experiencias emocionales negativas, entre ellas estrés, frustración, trauma, malestar, ira, agotamiento emocional y miedo. <br><br> Las situaciones más comunes asociadas con estas emociones incluyeron la asignación de responsabilidades no deseadas, la espera de servicios o citas, la falta de escucha por parte de los profesionales y el trato irrespetuoso. <br><br> El estrés y la frustración se relacionaron principalmente con las responsabilidades no deseadas, la falta de escucha y las demoras en la atención. Por otro lado, el trauma, el malestar, la ira y el miedo se asociaron sobre todo con el trato irrespetuoso. <br><br> Se observó que estas emociones negativas surgían de las expectativas sociales que tienen los padres sobre el modo en que deberían ser tratados dentro del sistema de atención médica. <br><br> Se concluye que los padres expresaron emociones negativas intensas, lo que revela una falta de atención centrada en la familia dentro de sus experiencias con los servicios de atención pediátrica. <br><br> Para reducir la probabilidad de que se produzcan estas experiencias, los profesionales sanitarios deberían evaluar el grado de participación que desean los padres, escuchar con atención y sensibilidad, y actuar con respeto y empatía.
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