A lifespan perspective on cognitive reserve and risk for dementia
Kaydedildi:
Barrio, C., et al., A lifespan perspective on cognitive reserve and risk for dementia. Alzheimer's & Dementia, vol. 21, n. 6, 2025, 9 p.
Ref.
602969
Yer:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Personas mayores, Demencia, Deterioro cognitivo, Salud mental, Educación, Prevención, EE.UU.
Personas mayores, Demencia, Deterioro cognitivo, Salud mental, Educación, Prevención, EE.UU.
Özet:
La reserva cognitiva, entendida como el conjunto de recursos cognitivos generales que posee una persona en un momento dado, se considera un factor protector frente al deterioro cognitivo o la demencia en etapas posteriores de la vida. <br><br> Este concepto abarca elementos como la capacidad cognitiva general, el nivel educativo, la complejidad del trabajo, la participación en actividades intelectuales y el nivel socioeconómico, todos los cuales pueden influir en el desarrollo cerebral. <br><br> La evidencia sugiere que una mayor capacidad cognitiva general se asocia con un volumen cerebral superior y una mayor superficie cortical. Además, se reconoce que la educación favorece el desarrollo cerebral mediante entornos enriquecidos que estimulan la mejora neuronal. <br><br> En conjunto, estos factores contribuyen a una mayor reserva cognitiva, que a su vez puede actuar como una barrera frente a la atrofia cerebral asociada al envejecimiento o a enfermedades neurológicas. <br><br> Este nivel de reserva no es estático, sino que puede modificarse a lo largo de la vida, y una mayor reserva parece estar asociada con una mayor resiliencia cognitiva. <br><br> Esto significa que las personas con una mayor reserva pueden mantener un rendimiento cognitivo adecuado incluso en presencia de daño cerebral o patología neurodegenerativa.
La reserva cognitiva, entendida como el conjunto de recursos cognitivos generales que posee una persona en un momento dado, se considera un factor protector frente al deterioro cognitivo o la demencia en etapas posteriores de la vida. <br><br> Este concepto abarca elementos como la capacidad cognitiva general, el nivel educativo, la complejidad del trabajo, la participación en actividades intelectuales y el nivel socioeconómico, todos los cuales pueden influir en el desarrollo cerebral. <br><br> La evidencia sugiere que una mayor capacidad cognitiva general se asocia con un volumen cerebral superior y una mayor superficie cortical. Además, se reconoce que la educación favorece el desarrollo cerebral mediante entornos enriquecidos que estimulan la mejora neuronal. <br><br> En conjunto, estos factores contribuyen a una mayor reserva cognitiva, que a su vez puede actuar como una barrera frente a la atrofia cerebral asociada al envejecimiento o a enfermedades neurológicas. <br><br> Este nivel de reserva no es estático, sino que puede modificarse a lo largo de la vida, y una mayor reserva parece estar asociada con una mayor resiliencia cognitiva. <br><br> Esto significa que las personas con una mayor reserva pueden mantener un rendimiento cognitivo adecuado incluso en presencia de daño cerebral o patología neurodegenerativa.