Hezkuntza-eremuan adimen artifizialak erabiltzeko gida
Salvato in:
Hezkuntza saila eta Elhuyar, Hezkuntza-eremuan adimen artifizialak erabiltzeko gida. Vitoria-Gasteiz, Gobierno Vasco - Eusko Jaulartiza, 2025, 71 p.
Ref.
602187
Localizzazione:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Juventud, Adolescentes, Profesor, Educación, Escuela, Nuevas tecnologías, Internet, Consumo, Ética, Factor de riesgo, Prevención, Recomendaciones, España
Juventud, Adolescentes, Profesor, Educación, Escuela, Nuevas tecnologías, Internet, Consumo, Ética, Factor de riesgo, Prevención, Recomendaciones, España
Abstract:
Las tecnologías de inteligencia artificial se han extendido a toda velocidad diversos ámbitos de la sociedad, entre ellos la educación. En cuanto nos damos cuenta, el alumnado, los y las adolescentes, así como el profesorado, han comenzado a utilizar con naturalidad herramientas como ChatGPT. De hecho, el uso de este tipo de tecnologías es sencillo: se pueden probar gratuitamente, sin instalar nada, y tienen una curva de estudio pequeña, las órdenes se dan por medio de entrevistas. Más ocultos quedan, en cambio, sus aspectos oscuros: tienen un alto coste energético tanto desde el punto de vista medioambiental como en lo económico, están en manos de unas pocas grandes corporaciones, pueden difundir creencias erróneas y utilizarlas para fines inadecuados. Al igual que con el resto de tecnologías nos conviene reflexionar sobre el uso de estos recursos, analizando las oportunidades y los riesgos, y analizar si debemos tomar decisiones sobre dilemas éticos. Los expertos en el campo de la educación también han comenzado a investigar sus impactos positivos y negativos, pero en estos momentos este tipo de tecnología está cambiando tan rápidamente que todavía queda mucho por investigar, reflexionar y experimentar. Por ello, esta guía tiene un doble objetivo: contribuir a la reflexión sobre estas tecnologías y ofrecer orientaciones claras para el uso de las inteligencias artificiales en el ámbito educativo.
Las tecnologías de inteligencia artificial se han extendido a toda velocidad diversos ámbitos de la sociedad, entre ellos la educación. En cuanto nos damos cuenta, el alumnado, los y las adolescentes, así como el profesorado, han comenzado a utilizar con naturalidad herramientas como ChatGPT. De hecho, el uso de este tipo de tecnologías es sencillo: se pueden probar gratuitamente, sin instalar nada, y tienen una curva de estudio pequeña, las órdenes se dan por medio de entrevistas. Más ocultos quedan, en cambio, sus aspectos oscuros: tienen un alto coste energético tanto desde el punto de vista medioambiental como en lo económico, están en manos de unas pocas grandes corporaciones, pueden difundir creencias erróneas y utilizarlas para fines inadecuados. Al igual que con el resto de tecnologías nos conviene reflexionar sobre el uso de estos recursos, analizando las oportunidades y los riesgos, y analizar si debemos tomar decisiones sobre dilemas éticos. Los expertos en el campo de la educación también han comenzado a investigar sus impactos positivos y negativos, pero en estos momentos este tipo de tecnología está cambiando tan rápidamente que todavía queda mucho por investigar, reflexionar y experimentar. Por ello, esta guía tiene un doble objetivo: contribuir a la reflexión sobre estas tecnologías y ofrecer orientaciones claras para el uso de las inteligencias artificiales en el ámbito educativo.
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