Developing a model for child participation in child welfare services
Saved in:
Henze-Pedersen, S., Torbenfeldt, T., Developing a model for child participation in child welfare services. Child & Family Social Work, vol. 29, n. 4, 2024, p. 1086-1095.
Ref.
602046
Sted:
SIIS Archivo (R.1269)
Palabras clave:
Menores, Protección de menores, Servicios sociales, Trabajador social, Participación, Derechos del niño, Sociología, Metodología
Menores, Protección de menores, Servicios sociales, Trabajador social, Participación, Derechos del niño, Sociología, Metodología
Abstract:
En este artículo, se desarrolla un modelo para la participación infantil en los servicios de bienestar infantil (SBI). En las últimas dos décadas, la participación infantil ha cobrado una importancia creciente en la investigación, las políticas públicas y la práctica. <br><br> Dos perspectivas han impulsado simultáneamente esta agenda —la sociología de la infancia y los derechos del niño—, lo que ha conducido a una comprensión casi irrefutable de los niños como actores sociales con derechos independientes. <br><br> Estas perspectivas se integran en el modelo propuesto de SBI. <br><br> El modelo se basa en el modelo de Lundy sobre participación infantil, centrado en los derechos, y se desarrolla a partir de perspectivas teóricas provenientes de la sociología de la infancia y del trabajo social, así como de enfoques empíricos extraídos de la literatura sobre los SBI. <br><br> Para captar las condiciones específicas de los servicios de bienestar infantil y del mundo social de la infancia, se añade el elemento de los contextos como un componente general en el modelo. <br><br> Asimismo, se amplían los cuatro elementos originales del modelo de Lundy para incluir tiempo y espacio, voces, audiencias directas e indirectas, e influencia y poder legal. <br><br> El modelo de SBI está diseñado para conceptualizar cómo la participación infantil se desarrolla como un derecho del niño y una práctica social dentro del contexto específico de los servicios de bienestar infantil. <br><br>
En este artículo, se desarrolla un modelo para la participación infantil en los servicios de bienestar infantil (SBI). En las últimas dos décadas, la participación infantil ha cobrado una importancia creciente en la investigación, las políticas públicas y la práctica. <br><br> Dos perspectivas han impulsado simultáneamente esta agenda —la sociología de la infancia y los derechos del niño—, lo que ha conducido a una comprensión casi irrefutable de los niños como actores sociales con derechos independientes. <br><br> Estas perspectivas se integran en el modelo propuesto de SBI. <br><br> El modelo se basa en el modelo de Lundy sobre participación infantil, centrado en los derechos, y se desarrolla a partir de perspectivas teóricas provenientes de la sociología de la infancia y del trabajo social, así como de enfoques empíricos extraídos de la literatura sobre los SBI. <br><br> Para captar las condiciones específicas de los servicios de bienestar infantil y del mundo social de la infancia, se añade el elemento de los contextos como un componente general en el modelo. <br><br> Asimismo, se amplían los cuatro elementos originales del modelo de Lundy para incluir tiempo y espacio, voces, audiencias directas e indirectas, e influencia y poder legal. <br><br> El modelo de SBI está diseñado para conceptualizar cómo la participación infantil se desarrolla como un derecho del niño y una práctica social dentro del contexto específico de los servicios de bienestar infantil. <br><br>