¿Qué opinan las personas jóvenes sobre la violencia en la pareja adolescente? Un estudio cuantitativo desde un enfoque transcultural
Saved in:
López-Garrido, F., Santamaría-Sánchez, J., ¿Qué opinan las personas jóvenes sobre la violencia en la pareja adolescente? Un estudio cuantitativo desde un enfoque transcultural. Pedagogía Social. Revista Interuniversitaria, nº. 45, 2024, p. 45-62.
Ref.
601293
Location:
SIIS Archivo (R.1858)
Palabras clave:
Adolescentes, Pareja, Violencia, Malos tratos, Sexismo, Control, Evaluación, Actitudes sociales, Percepción, Castilla La Mancha, España
Adolescentes, Pareja, Violencia, Malos tratos, Sexismo, Control, Evaluación, Actitudes sociales, Percepción, Castilla La Mancha, España
Abstract:
La Violencia en Pareja Adolescente (VPA) ha ganado relevancia en la investigación socioeducativa en España, aunque la perspectiva transcultural sigue poco desarrollada en este contexto, a diferencia del ámbito anglosajón. <br><br> Este estudio tuvo como objetivo explorar las actitudes y percepciones de jóvenes de la provincia de Cuenca respecto a la VPA desde un enfoque transcultural, con el fin de identificar implicaciones para la pedagogía social.
La Violencia en Pareja Adolescente (VPA) ha ganado relevancia en la investigación socioeducativa en España, aunque la perspectiva transcultural sigue poco desarrollada en este contexto, a diferencia del ámbito anglosajón. <br><br> Este estudio tuvo como objetivo explorar las actitudes y percepciones de jóvenes de la provincia de Cuenca respecto a la VPA desde un enfoque transcultural, con el fin de identificar implicaciones para la pedagogía social.
| Summary: | La Violencia en Pareja Adolescente (VPA) ha ganado relevancia en la investigación socioeducativa en España, aunque la perspectiva transcultural sigue poco desarrollada en este contexto, a diferencia del ámbito anglosajón. <br><br> Este estudio tuvo como objetivo explorar las actitudes y percepciones de jóvenes de la provincia de Cuenca respecto a la VPA desde un enfoque transcultural, con el fin de identificar implicaciones para la pedagogía social. |
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| ISSN: | 1139-1723 (papel) 1989-9742 (online) |
| DOI: | 10.7179/PSRI_2024.45.03 |