Social capital and identity of d/Deaf adolescents: an interpretive phenomenological analysis
Salvato in:
Byatt, T. J., et al., Social capital and identity of d/Deaf adolescents: an interpretive phenomenological analysis. Disability & Society, vol. 39, n. 8, 2024, p. 1859-1883.
Ref.
601046
Localizzazione:
SIIS Archivo (R.743)
Palabras clave:
Adolescentes, Discapacidad auditiva, Actitudes, Actitudes familia, Identidad, Relaciones sociales, Relaciones personales, Relaciones familiares, Apoyo social, Participación social, Entorno educativo, Barreras, Malos tratos, Discriminación, Víctimas, Factor de protección, Factor de riesgo, Estudio cualitativo, Australia
Adolescentes, Discapacidad auditiva, Actitudes, Actitudes familia, Identidad, Relaciones sociales, Relaciones personales, Relaciones familiares, Apoyo social, Participación social, Entorno educativo, Barreras, Malos tratos, Discriminación, Víctimas, Factor de protección, Factor de riesgo, Estudio cualitativo, Australia
Abstract:
Se exploraron las experiencias de capital social de 10 adolescentes australianos de entre 13 y 16 años, identificados como sordos/d, mediante entrevistas semiestructuradas. Además, se entrevistó a un progenitor de cada adolescente sobre sus experiencias para enriquecer sus respuestas. <br><br> Este estudio utilizó un marco de capital social para explorar diversos aspectos de la vida de los adolescentes y determinar los factores que facilitaban o disminuían sus reservas de capital social mediante un enfoque de análisis fenomenológico interpretativo. <br><br> Se identificaron cuatro temas: reservas de capital social; potenciadores del capital social; barreras del capital social; e identidad. Se presta especial atención a cómo estos adolescentes se percibían a sí mismos y al papel de la escuela en el desarrollo o la disminución del capital social.
Se exploraron las experiencias de capital social de 10 adolescentes australianos de entre 13 y 16 años, identificados como sordos/d, mediante entrevistas semiestructuradas. Además, se entrevistó a un progenitor de cada adolescente sobre sus experiencias para enriquecer sus respuestas. <br><br> Este estudio utilizó un marco de capital social para explorar diversos aspectos de la vida de los adolescentes y determinar los factores que facilitaban o disminuían sus reservas de capital social mediante un enfoque de análisis fenomenológico interpretativo. <br><br> Se identificaron cuatro temas: reservas de capital social; potenciadores del capital social; barreras del capital social; e identidad. Se presta especial atención a cómo estos adolescentes se percibían a sí mismos y al papel de la escuela en el desarrollo o la disminución del capital social.