Police–disabled citizen interactions: testing the role of disability awareness training and experience on officer confidence
Guardado en:
Vega, O., Peacock, R. P., Police–disabled citizen interactions: testing the role of disability awareness training and experience on officer confidence. Disability & Society, vol. 39, n. 7, 2024, p. 1765-1781.
Ref.
601038
Localización:
SIIS Archivo (R.743)
Palabras clave:
Discapacidad, Discapacidad intelectual, Policía, Actitudes personal, Aptitudes, Formación de personal, Sensibilización, Efectos, Beneficios, Actividades profesionales, Autoestima, Relaciones personales, Factor de protección, Evaluación de servicios, EE.UU.
Discapacidad, Discapacidad intelectual, Policía, Actitudes personal, Aptitudes, Formación de personal, Sensibilización, Efectos, Beneficios, Actividades profesionales, Autoestima, Relaciones personales, Factor de protección, Evaluación de servicios, EE.UU.
Resumen:
Los frecuentes contactos entre la policía y las personas con discapacidad solo recientemente han dado lugar a investigaciones sobre el desarrollo de conocimientos y habilidades policiales para mejorar dichas interacciones. <br><br> Si bien estudios anteriores se han centrado principalmente en la retención de conocimientos por parte de los participantes en capacitaciones sobre discapacidad, examinamos cómo la capacitación, así como las experiencias personales y de servicio, contribuyen a la confianza de los agentes de policía al abordar a una persona con discapacidad cuando son enviados a distintos escenarios. <br><br> Los hallazgos no solo respaldan el papel positivo de la capacitación sobre discapacidad en la confianza de los agentes, sino que también sugieren que las experiencias de servicio con personas con discapacidad también son cruciales en la formación de dichas actitudes. <br><br> El hallazgo del estudio sobre un papel conjunto entre la capacitación y la experiencia sugiere que la educación policial debería integrar enfoques experienciales en la capacitación previa al servicio para preparar a los agentes mediante interacciones presenciales o simuladas con diferentes comunidades con discapacidad.
Los frecuentes contactos entre la policía y las personas con discapacidad solo recientemente han dado lugar a investigaciones sobre el desarrollo de conocimientos y habilidades policiales para mejorar dichas interacciones. <br><br> Si bien estudios anteriores se han centrado principalmente en la retención de conocimientos por parte de los participantes en capacitaciones sobre discapacidad, examinamos cómo la capacitación, así como las experiencias personales y de servicio, contribuyen a la confianza de los agentes de policía al abordar a una persona con discapacidad cuando son enviados a distintos escenarios. <br><br> Los hallazgos no solo respaldan el papel positivo de la capacitación sobre discapacidad en la confianza de los agentes, sino que también sugieren que las experiencias de servicio con personas con discapacidad también son cruciales en la formación de dichas actitudes. <br><br> El hallazgo del estudio sobre un papel conjunto entre la capacitación y la experiencia sugiere que la educación policial debería integrar enfoques experienciales en la capacitación previa al servicio para preparar a los agentes mediante interacciones presenciales o simuladas con diferentes comunidades con discapacidad.