INTERVZP - Interprofessional collaboration in Advance Care Planning: examining support needs across disciplines and settings
Uloženo v:
Smets, T., et al., INTERVZP - Interprofessional collaboration in Advance Care Planning: examining support needs across disciplines and settings. International Journal of Integrated Care, vol. 23, Supplement, 2023, 2 p.
Ref.
600841
Umístění:
SIIS Archivo (R.1772)
Abstrakt:
La planificación anticipada de la atención (PAA) puede mejorar la atención centrada en los objetivos del paciente, pero su implementación efectiva exige una colaboración interprofesional sólida. Las trayectorias asistenciales de los pacientes que más podrían beneficiarse de la PAA suelen ser complejas, y la fragmentación de los sistemas de salud representa un obstáculo significativo para su desarrollo. <br><br> El objetivo de esta investigación fue identificar cómo apoyar mejor a los profesionales de todos los niveles asistenciales para mejorar la planificación anticipada, explorando las barreras existentes, sus necesidades de apoyo y estrategias potenciales de mejora. <br><br> El estudio se basó en una revisión bibliográfica en PubMed, entrevistas con 12 expertos en colaboración interprofesional (medicina, enfermería, trabajo social, obstetricia, entre otros), y tres talleres semiestructurados con 20 profesionales de residencias, hospitales y atención domiciliaria. Un grupo asesor con representación de usuarios y organizaciones profesionales y políticas supervisó el proyecto. <br><br> Se identificaron múltiples barreras para la colaboración interprofesional en la PAA: personales (por ejemplo, el personal de apoyo reporta más dificultades que el personal de enfermería titulado para integrarse en equipos interdisciplinarios), interprofesionales (falta de claridad sobre roles), organizacionales (ausencia de liderazgo), interorganizacionales (equipos temporales) y sistémicas (carencia de sistemas electrónicos integrados). <br><br> A partir de estos hallazgos, se formularon objetivos de aprendizaje alineados y complementados con marcos existentes en educación interprofesional (como IPEC, CanMEDS, EIPEN). Además, se representaron visualmente tres casos prácticos en distintos entornos (hospital, residencia de ancianos y atención domiciliaria), ilustrando cómo mejorar las transiciones asistenciales e impulsar una comunicación efectiva entre profesionales y niveles de atención. <br><br> Como próximos pasos, se propone integrar estos objetivos en programas de formación ya existentes para profesionales de salud y asistencia social. También se están desarrollando herramientas de apoyo dirigidas a educadores que faciliten la enseñanza de la colaboración interprofesional orientada a la planificación anticipada de la atención.
La planificación anticipada de la atención (PAA) puede mejorar la atención centrada en los objetivos del paciente, pero su implementación efectiva exige una colaboración interprofesional sólida. Las trayectorias asistenciales de los pacientes que más podrían beneficiarse de la PAA suelen ser complejas, y la fragmentación de los sistemas de salud representa un obstáculo significativo para su desarrollo. <br><br> El objetivo de esta investigación fue identificar cómo apoyar mejor a los profesionales de todos los niveles asistenciales para mejorar la planificación anticipada, explorando las barreras existentes, sus necesidades de apoyo y estrategias potenciales de mejora. <br><br> El estudio se basó en una revisión bibliográfica en PubMed, entrevistas con 12 expertos en colaboración interprofesional (medicina, enfermería, trabajo social, obstetricia, entre otros), y tres talleres semiestructurados con 20 profesionales de residencias, hospitales y atención domiciliaria. Un grupo asesor con representación de usuarios y organizaciones profesionales y políticas supervisó el proyecto. <br><br> Se identificaron múltiples barreras para la colaboración interprofesional en la PAA: personales (por ejemplo, el personal de apoyo reporta más dificultades que el personal de enfermería titulado para integrarse en equipos interdisciplinarios), interprofesionales (falta de claridad sobre roles), organizacionales (ausencia de liderazgo), interorganizacionales (equipos temporales) y sistémicas (carencia de sistemas electrónicos integrados). <br><br> A partir de estos hallazgos, se formularon objetivos de aprendizaje alineados y complementados con marcos existentes en educación interprofesional (como IPEC, CanMEDS, EIPEN). Además, se representaron visualmente tres casos prácticos en distintos entornos (hospital, residencia de ancianos y atención domiciliaria), ilustrando cómo mejorar las transiciones asistenciales e impulsar una comunicación efectiva entre profesionales y niveles de atención. <br><br> Como próximos pasos, se propone integrar estos objetivos en programas de formación ya existentes para profesionales de salud y asistencia social. También se están desarrollando herramientas de apoyo dirigidas a educadores que faciliten la enseñanza de la colaboración interprofesional orientada a la planificación anticipada de la atención.