Mapping the distinct patterns of educational and social stratification in European countries
Saved in:
Gogescu, F., Mapping the distinct patterns of educational and social stratification in European countries. Journal of European Social Policy, vol. 34, n. 3, 2024, p. 271-288.
Ref.
599924
位置:
SIIS Archivo (R. 1171)
Palabras clave:
Infancia, Adolescentes, Juventud, Educación, Política educativa, Estudiantes, Rendimiento escolar, Aptitudes, Grupo, Formación profesional, Modelos, Características, Estatus socioeconómico, Efectos, Mercado de trabajo, Inclusión laboral, Desigualdad social, Factor de riesgo, Estudio comparativo, Europa
Infancia, Adolescentes, Juventud, Educación, Política educativa, Estudiantes, Rendimiento escolar, Aptitudes, Grupo, Formación profesional, Modelos, Características, Estatus socioeconómico, Efectos, Mercado de trabajo, Inclusión laboral, Desigualdad social, Factor de riesgo, Estudio comparativo, Europa
Abstract:
Este artículo analiza cómo varían los sistemas educativos y de formación profesional inicial en Europa en cuanto a la forma en que estructuran los itinerarios educativos para alumnado de distinta capacidad académica. El estudio utiliza el análisis de conglomerados para explorar el grado de similitud entre 25 países europeos, incluyendo variables relacionadas con: la estratificación dentro de la educación obligatoria; la orientación profesional; los vínculos entre la formación profesional inicial y el mercado laboral; las transiciones desde la educación secundaria; la estratificación dentro de la educación terciaria; y los vínculos entre las cualificaciones educativas y los resultados en el mercado laboral. Identifico tres grupos de países que presentan patrones de estratificación distintos. Este artículo contribuye a la literatura sobre regímenes educativos y transiciones de la escuela al trabajo añadiendo países de Europa Central y Oriental (ECE) e integrando múltiples dimensiones relativas al vínculo entre estratificación educativa y social. De este modo, desarrolla una representación más abarcadora de la arquitectura de los itinerarios educativos en diferentes países europeos.
Este artículo analiza cómo varían los sistemas educativos y de formación profesional inicial en Europa en cuanto a la forma en que estructuran los itinerarios educativos para alumnado de distinta capacidad académica. El estudio utiliza el análisis de conglomerados para explorar el grado de similitud entre 25 países europeos, incluyendo variables relacionadas con: la estratificación dentro de la educación obligatoria; la orientación profesional; los vínculos entre la formación profesional inicial y el mercado laboral; las transiciones desde la educación secundaria; la estratificación dentro de la educación terciaria; y los vínculos entre las cualificaciones educativas y los resultados en el mercado laboral. Identifico tres grupos de países que presentan patrones de estratificación distintos. Este artículo contribuye a la literatura sobre regímenes educativos y transiciones de la escuela al trabajo añadiendo países de Europa Central y Oriental (ECE) e integrando múltiples dimensiones relativas al vínculo entre estratificación educativa y social. De este modo, desarrolla una representación más abarcadora de la arquitectura de los itinerarios educativos en diferentes países europeos.