Identifying SEND: Final Report on special educational needs & disabilities and contact with CAMHS
Saved in:
Hutchinson, J., et al., Identifying SEND: Final Report on special educational needs & disabilities and contact with CAMHS. Londres, Nuffield Foundation, 2025, 112 p.
Ref.
598777
Location:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Infancia, Adolescentes, Discapacidad, Necesidades educativas especiales, Detección, Control, Escuela, Educación primaria, Educación secundaria, Apoyo educativo, Acceso, Servicios de apoyo, Centros de salud mental, Evaluación, Recomendaciones, Reino Unido
Infancia, Adolescentes, Discapacidad, Necesidades educativas especiales, Detección, Control, Escuela, Educación primaria, Educación secundaria, Apoyo educativo, Acceso, Servicios de apoyo, Centros de salud mental, Evaluación, Recomendaciones, Reino Unido
Abstract:
El objetivo principal de este proyecto era evaluar la equidad y la eficacia con que se han identificado las necesidades educativas especiales y las discapacidades (SEND) en Inglaterra en los últimos años, y empezar a determinar hasta qué punto el apoyo de las escuelas y de los Servicios de Salud Mental para Niños y Adolescentes (CAMHS) está unido a los niños con necesidades relevantes. Este informe presenta todos los resultados de la primera fase del proyecto (identificación en las escuelas primarias) y de la segunda fase del proyecto (identificación en las escuelas secundarias y solapamiento entre la identificación de SEND y la participación en los CAMHS).
El objetivo principal de este proyecto era evaluar la equidad y la eficacia con que se han identificado las necesidades educativas especiales y las discapacidades (SEND) en Inglaterra en los últimos años, y empezar a determinar hasta qué punto el apoyo de las escuelas y de los Servicios de Salud Mental para Niños y Adolescentes (CAMHS) está unido a los niños con necesidades relevantes. Este informe presenta todos los resultados de la primera fase del proyecto (identificación en las escuelas primarias) y de la segunda fase del proyecto (identificación en las escuelas secundarias y solapamiento entre la identificación de SEND y la participación en los CAMHS).