La educación sexual y las familias de personas con discapacidad intelectual. Revisión de buenas prácticas
Enregistré dans:
Posada-Corrales, J. A., et al., La educación sexual y las familias de personas con discapacidad intelectual. Revisión de buenas prácticas. Revista Española de Discapacidad, vol. 12, n. 2, 2024, p. 119-139.
Ref.
597763
Localisation:
CEDID Archivo (R.1900)
Palabras clave:
Discapacidad intelectual, Juventud, Adolescentes, Educación sexual, Sexualidad, Afectividad, Actitudes familia, Familia, Formación, Relación familia profesionales, Literatura científica, Recomendaciones
Discapacidad intelectual, Juventud, Adolescentes, Educación sexual, Sexualidad, Afectividad, Actitudes familia, Familia, Formación, Relación familia profesionales, Literatura científica, Recomendaciones
Résumé:
El tratamiento de la familia sobre la educación sexual de sus hijos e hijas con discapacidad intelectual requiere una especial atención, ya que esta cuestión sigue considerándose un tema tabú, y es que la población juvenil con discapacidad intelectual precisa una orientación acerca de sus propias experiencias sexuales, así como la formación de los y las profesionales para la transmisión de información y valores sobre sexualidad, en estrecha colaboración con la actuación de la familia. En este estudio se pretende, por un lado, indagar sobre materiales y programas que se hayan desarrollado en los últimos años; y, por otro, analizar cómo tratan la educación afectivo-sexual en las personas con discapacidad dirigida a las familias y los y las profesionales. Por ende, se ha realizado una revisión sistematizada para obtener materiales y programas de educación afectivo-sexual dirigidos a personas con discapacidad. Los resultados obtenidos revelan la necesidad de guiar a ambos agentes en el aprendizaje de la educación sexual, siendo para ello imprescindible disponer de materiales didácticos que promuevan el modo de actuar desde el ámbito biológico, personal, profesional y social.
El tratamiento de la familia sobre la educación sexual de sus hijos e hijas con discapacidad intelectual requiere una especial atención, ya que esta cuestión sigue considerándose un tema tabú, y es que la población juvenil con discapacidad intelectual precisa una orientación acerca de sus propias experiencias sexuales, así como la formación de los y las profesionales para la transmisión de información y valores sobre sexualidad, en estrecha colaboración con la actuación de la familia. En este estudio se pretende, por un lado, indagar sobre materiales y programas que se hayan desarrollado en los últimos años; y, por otro, analizar cómo tratan la educación afectivo-sexual en las personas con discapacidad dirigida a las familias y los y las profesionales. Por ende, se ha realizado una revisión sistematizada para obtener materiales y programas de educación afectivo-sexual dirigidos a personas con discapacidad. Los resultados obtenidos revelan la necesidad de guiar a ambos agentes en el aprendizaje de la educación sexual, siendo para ello imprescindible disponer de materiales didácticos que promuevan el modo de actuar desde el ámbito biológico, personal, profesional y social.
Soyez le premier à ajouter un commentaire!