Marco para la autoevaluación de las universidades en la mejora de sus actuaciones en materia de inclusión de personas con discapacidad y personas con necesidades de apoyo en el ámbito académico
Guardado en:
Nyssen,, J. M. (coord.), Marco para la autoevaluación de las universidades en la mejora de sus actuaciones en materia de inclusión de personas con discapacidad y personas con necesidades de apoyo en el ámbito académico. Madrid, Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación, 2023, 467 p.
Ref.
597405
Localización:
CEDID Archivo
Palabras clave:
Discapacidad, Entorno educativo, Necesidades educativas especiales, Universidad, Estudiantes, Profesor, Personal, Organización y gestión, Calidad de la atención, Educación inclusiva, Educación superior, Evaluación, Accesibilidad, Adaptación del medio, Recomendaciones, Modelos, España
Discapacidad, Entorno educativo, Necesidades educativas especiales, Universidad, Estudiantes, Profesor, Personal, Organización y gestión, Calidad de la atención, Educación inclusiva, Educación superior, Evaluación, Accesibilidad, Adaptación del medio, Recomendaciones, Modelos, España
Resumen:
El presente proyecto ha buscado convertirse en una aportación valiosa para guiar el diseño, puesta en marcha y revisión de mecanismos que contribuyan a la mejora de las actuaciones de las universidades en materia de inclusión de personas con discapacidad y personas con necesidades de apoyo en el ámbito académico, y a avanzar hacia un encuentro de perspectivas entre instituciones de educación superior, estudiantado y otros agentes de interés involucrados.<br><br>El resultado final de esta iniciativa, plasmado a través de un informe colaborativo, ha sido proporcionar a las universidades, por una parte, una serie de elementos de reflexión para la mejora de sus actuaciones en la materia; y, por otra, una herramienta que sea útil para la autorrevisión de sus propios procesos, de la integración de éstos y de su capacidad para ser sensibles a las demandas de agentes externos, con el propósito de contribuir, como se decía, a la mejora de este objetivo fundamental en la educación superior. El proyecto ha contado con la participación de 68 universidades españolas; 23 de las cuales se han involucrado directamente en el grupo de trabajo que elabora el informe.
El presente proyecto ha buscado convertirse en una aportación valiosa para guiar el diseño, puesta en marcha y revisión de mecanismos que contribuyan a la mejora de las actuaciones de las universidades en materia de inclusión de personas con discapacidad y personas con necesidades de apoyo en el ámbito académico, y a avanzar hacia un encuentro de perspectivas entre instituciones de educación superior, estudiantado y otros agentes de interés involucrados.<br><br>El resultado final de esta iniciativa, plasmado a través de un informe colaborativo, ha sido proporcionar a las universidades, por una parte, una serie de elementos de reflexión para la mejora de sus actuaciones en la materia; y, por otra, una herramienta que sea útil para la autorrevisión de sus propios procesos, de la integración de éstos y de su capacidad para ser sensibles a las demandas de agentes externos, con el propósito de contribuir, como se decía, a la mejora de este objetivo fundamental en la educación superior. El proyecto ha contado con la participación de 68 universidades españolas; 23 de las cuales se han involucrado directamente en el grupo de trabajo que elabora el informe.