Challenging social inequality through career guidance. Insights from international data and practice
Salvato in:
OECD, Challenging social inequality through career guidance. Insights from international data and practice. París, OECD Publishing, 2024, 164 p.
Ref.
596523
Localizzazione:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Juventud, Adolescentes, Educación, Orientación profesional, Asesoramiento, Efectos, Mercado de trabajo, Acceso, Inclusión laboral, Igualdad de oportunidades, Prevención, Desigualdad social, Factores socioeconómicos, Barreras, Género, Migración, Exclusión social, Factor de riesgo, Factor de protección, Recomendaciones, Datos estadísticos, Estudio comparativo, Panorama internacional
Juventud, Adolescentes, Educación, Orientación profesional, Asesoramiento, Efectos, Mercado de trabajo, Acceso, Inclusión laboral, Igualdad de oportunidades, Prevención, Desigualdad social, Factores socioeconómicos, Barreras, Género, Migración, Exclusión social, Factor de riesgo, Factor de protección, Recomendaciones, Datos estadísticos, Estudio comparativo, Panorama internacional
Abstract:
Este informe explora cómo los sistemas de orientación profesional a nivel escolar pueden responder más eficazmente a las desigualdades sociales. Se basa en un nuevo análisis de los datos de PISA y PIAAC y en los Indicadores de Preparación Profesional de la OCDE para examinar el impacto de las desigualdades relacionadas principalmente con el origen socioeconómico, el género y la condición/etnia de inmigrante en el carácter de las transiciones de la educación al trabajo. El análisis de los datos identifica barreras adicionales a las que se enfrentan determinados grupos demográficos a la hora de convertir el capital humano en un empleo satisfactorio. También constata que el acceso de los adolescentes al desarrollo profesional está fuertemente determinado por las características demográficas de los estudiantes. En consecuencia, el informe destaca una serie de intervenciones de orientación profesional que cabe esperar que mitiguen el impacto negativo de las desigualdades en los resultados de los estudiantes, permitiendo un acceso más justo a las oportunidades económicas. El informe concluye revisando cómo el nuevo e innovador Marco de Educación Profesional de Nuevo Brunswick (Canadá) aborda sistemáticamente las desigualdades dentro de la oferta K-12.
Este informe explora cómo los sistemas de orientación profesional a nivel escolar pueden responder más eficazmente a las desigualdades sociales. Se basa en un nuevo análisis de los datos de PISA y PIAAC y en los Indicadores de Preparación Profesional de la OCDE para examinar el impacto de las desigualdades relacionadas principalmente con el origen socioeconómico, el género y la condición/etnia de inmigrante en el carácter de las transiciones de la educación al trabajo. El análisis de los datos identifica barreras adicionales a las que se enfrentan determinados grupos demográficos a la hora de convertir el capital humano en un empleo satisfactorio. También constata que el acceso de los adolescentes al desarrollo profesional está fuertemente determinado por las características demográficas de los estudiantes. En consecuencia, el informe destaca una serie de intervenciones de orientación profesional que cabe esperar que mitiguen el impacto negativo de las desigualdades en los resultados de los estudiantes, permitiendo un acceso más justo a las oportunidades económicas. El informe concluye revisando cómo el nuevo e innovador Marco de Educación Profesional de Nuevo Brunswick (Canadá) aborda sistemáticamente las desigualdades dentro de la oferta K-12.
Lascia un commento!