Efficacy of technology-based parenting programmes in reducing behaviour problems: An analysis of systematic reviews and meta-analyses
Uloženo v:
Valero, M., et al., Efficacy of technology-based parenting programmes in reducing behaviour problems: An analysis of systematic reviews and meta-analyses. Child & Family Social Work, vol. 29, n. 2, 2024, p. 450-464.
Ref.
595491
Umístění:
SIIS Archivo (R. 1269)
Palabras clave:
Familia, Prevención, Nuevas tecnologías, Internet, Planes y programas
Familia, Prevención, Nuevas tecnologías, Internet, Planes y programas
Abstrakt:
Recientemente, especialmente después de la pandemia de COVID-19 de 2020, ha aumentado el cambio hacia programas de prevención familiar no presenciales basados en la tecnología para tratar conductas problemáticas. Diferentes revisiones sistemáticas y meta-análisis han explorado los resultados de las versiones virtuales de los programas. Sin embargo, es necesario un resumen global o una visión sistematizada de las principales conclusiones e implicaciones de las diferentes revisiones para establecer las aportaciones científicas de los nuevos formatos y ayudar a los proveedores de los programas online a conocer los componentes que funcionan y en qué medida. También se ha detectado una falta de información sistematizada sobre las distintas modalidades de impartición. Este estudio aborda estas cuestiones mediante un análisis sistemático de las revisiones y metaanálisis existentes, examinando los resultados comunicados y, cuando están disponibles, los resultados relacionados con las condiciones de entrega y las variables de adherencia. Los resultados del análisis sugieren una reducción de las conductas problemáticas de los niños y un consenso sobre la necesidad de informar sobre la variable de estrés parental. En conclusión, se destaca la necesidad de más información sobre las condiciones de entrega, dado el cambio estructural en la forma en que se proporcionan estos programas o intervenciones, junto con datos sobre la adherencia y las variables familiares (relaciones familiares e interacciones como la comunicación familiar y la resiliencia familiar).
Recientemente, especialmente después de la pandemia de COVID-19 de 2020, ha aumentado el cambio hacia programas de prevención familiar no presenciales basados en la tecnología para tratar conductas problemáticas. Diferentes revisiones sistemáticas y meta-análisis han explorado los resultados de las versiones virtuales de los programas. Sin embargo, es necesario un resumen global o una visión sistematizada de las principales conclusiones e implicaciones de las diferentes revisiones para establecer las aportaciones científicas de los nuevos formatos y ayudar a los proveedores de los programas online a conocer los componentes que funcionan y en qué medida. También se ha detectado una falta de información sistematizada sobre las distintas modalidades de impartición. Este estudio aborda estas cuestiones mediante un análisis sistemático de las revisiones y metaanálisis existentes, examinando los resultados comunicados y, cuando están disponibles, los resultados relacionados con las condiciones de entrega y las variables de adherencia. Los resultados del análisis sugieren una reducción de las conductas problemáticas de los niños y un consenso sobre la necesidad de informar sobre la variable de estrés parental. En conclusión, se destaca la necesidad de más información sobre las condiciones de entrega, dado el cambio estructural en la forma en que se proporcionan estos programas o intervenciones, junto con datos sobre la adherencia y las variables familiares (relaciones familiares e interacciones como la comunicación familiar y la resiliencia familiar).