Social work practitioner research into participation of people with learning disabilities in elections in the UK. A local case study
Na minha lista:
James, E., et al., Social work practitioner research into participation of people with learning disabilities in elections in the UK. A local case study. British Journal of Social Work, vol. 53, n. 7, 2023, p. 3382-3398.
Ref.
595428
Localização:
SIIS Archivo (R. 717)
Palabras clave:
Derechos humanos, Discapacidad intelectual, Trabajo social, Reino Unido
Derechos humanos, Discapacidad intelectual, Trabajo social, Reino Unido
Resumo:
Ha habido un renovado interés en el discurso profesional sobre la conceptualización del trabajo social como una profesión activista con la defensa de los derechos humanos como principio organizador central. Sin embargo, la aplicación de una práctica del trabajo social que defienda los derechos humanos no está exenta de dificultades. La naturaleza contextual y abstracta de la expresión de los derechos humanos plantea retos a la labor conceptual y de medición. Los investigadores profesionales desempeñan aquí un papel clave, traduciendo conceptos abstractos en resultados personales relacionados con los derechos y, en última instancia, en una práctica basada en pruebas y conocimientos. Este artículo presenta un estudio de caso de un proyecto de investigación activista local, Promote the Vote. La bibliografía internacional señala la discriminación que supone la negación de los derechos de las personas con dificultades de aprendizaje en lo que respecta a la participación política. Al escribir, los autores se han propuesto considerar lo siguiente: ¿cómo pueden los trabajadores sociales participar en la investigación basada en la práctica?; ¿actúa un proyecto activista como Promote the Vote como un mecanismo a través del cual los trabajadores sociales pueden demostrar su alianza con el derecho autodeterminado de las personas con discapacidad a la participación política? y ¿cómo un proyecto que aplica métodos de investigación apoya la generación de pruebas de investigación profesional, lo que a su vez contribuye a una práctica informada por el conocimiento?
Ha habido un renovado interés en el discurso profesional sobre la conceptualización del trabajo social como una profesión activista con la defensa de los derechos humanos como principio organizador central. Sin embargo, la aplicación de una práctica del trabajo social que defienda los derechos humanos no está exenta de dificultades. La naturaleza contextual y abstracta de la expresión de los derechos humanos plantea retos a la labor conceptual y de medición. Los investigadores profesionales desempeñan aquí un papel clave, traduciendo conceptos abstractos en resultados personales relacionados con los derechos y, en última instancia, en una práctica basada en pruebas y conocimientos. Este artículo presenta un estudio de caso de un proyecto de investigación activista local, Promote the Vote. La bibliografía internacional señala la discriminación que supone la negación de los derechos de las personas con dificultades de aprendizaje en lo que respecta a la participación política. Al escribir, los autores se han propuesto considerar lo siguiente: ¿cómo pueden los trabajadores sociales participar en la investigación basada en la práctica?; ¿actúa un proyecto activista como Promote the Vote como un mecanismo a través del cual los trabajadores sociales pueden demostrar su alianza con el derecho autodeterminado de las personas con discapacidad a la participación política? y ¿cómo un proyecto que aplica métodos de investigación apoya la generación de pruebas de investigación profesional, lo que a su vez contribuye a una práctica informada por el conocimiento?