Estudio sobre los procesos de desinstitucionalización y transición hacia modelos de apoyo personalizados y comunitarios. Niños, niñas y adolescentes
שמור ב:
Barranco, M.C., et al., Estudio sobre los procesos de desinstitucionalización y transición hacia modelos de apoyo personalizados y comunitarios. Niños, niñas y adolescentes. Madrid, Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030, 2024, 194 p.
Ref.
592177
מקום:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Menores, Adolescentes, Problemas familiares, Protección de menores, Desinstitucionalización, Procedimiento, Ética, Acogimiento institucional, Tamaño, Tipología, Factor de riesgo, Legalización, Restricción física, Competencias, Personal, Derechos del niño, Alternativas, Intervención familiar, Servicios de apoyo, Atención individualizada, Atención comunitaria, Calidad de la atención, Métodos de evaluación, Reforma, Características sistema, Normativa, Recomendaciones, España, España, Unión Europea, Panorama internacional
Menores, Adolescentes, Problemas familiares, Protección de menores, Desinstitucionalización, Procedimiento, Ética, Acogimiento institucional, Tamaño, Tipología, Factor de riesgo, Legalización, Restricción física, Competencias, Personal, Derechos del niño, Alternativas, Intervención familiar, Servicios de apoyo, Atención individualizada, Atención comunitaria, Calidad de la atención, Métodos de evaluación, Reforma, Características sistema, Normativa, Recomendaciones, España, España, Unión Europea, Panorama internacional
Abstract:
Este estudio presenta los principales hallazgos y propuestas alcanzados en el desarrollo del Estudio sobre los procesos de desinstitucionalización y transición hacia modelos de apoyo personalizados y comunitarios (EDI) en relación con la desinstitucionalización de niños, niñas y adolescentes, que es uno de los grupos poblacionales a los que se refiere el proyecto, junto con personas con discapacidad, mayores y en situación de sinhogarismo. Su contenido se nutre de las investigaciones sobre la desinstitucionalización de la infancia y la adolescencia llevadas a cabo en los 9 ámbitos sobre los que se ha proyectado la investigación en el marco global de EDI: aproximación sociológica, identificación de los factores de riesgo y desencadenantes, uso de restricciones, examen de alternativas, análisis de recomendaciones internacionales y procesos de desinstitucionalización, estudio de los roles y competencias profesionales, presentación del marco cultural y criterios de calidad, revisión normativa.
Este estudio presenta los principales hallazgos y propuestas alcanzados en el desarrollo del Estudio sobre los procesos de desinstitucionalización y transición hacia modelos de apoyo personalizados y comunitarios (EDI) en relación con la desinstitucionalización de niños, niñas y adolescentes, que es uno de los grupos poblacionales a los que se refiere el proyecto, junto con personas con discapacidad, mayores y en situación de sinhogarismo. Su contenido se nutre de las investigaciones sobre la desinstitucionalización de la infancia y la adolescencia llevadas a cabo en los 9 ámbitos sobre los que se ha proyectado la investigación en el marco global de EDI: aproximación sociológica, identificación de los factores de riesgo y desencadenantes, uso de restricciones, examen de alternativas, análisis de recomendaciones internacionales y procesos de desinstitucionalización, estudio de los roles y competencias profesionales, presentación del marco cultural y criterios de calidad, revisión normativa.
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