Out-of-school language learning and educational equity
Saved in:
Moore, E., et al., Out-of-school language learning and educational equity. Learning English Out of School: An Inclusive Approach to Research and Action. Peter Lang Alemania, special issue, 2021, p. 27-42.
Ref.
589396
Location:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Infancia, Adolescentes, Educación, Aprendizaje, Idioma, Alfabetización, Actividades, Ocio, Acceso, Efectos, Beneficios, Barreras, Desigualdad social, Pobreza, Igualdad de oportunidades, Factores socioeconómicos, Factor de riesgo, Factor de protección, Cataluña, España, Panorama internacional
Infancia, Adolescentes, Educación, Aprendizaje, Idioma, Alfabetización, Actividades, Ocio, Acceso, Efectos, Beneficios, Barreras, Desigualdad social, Pobreza, Igualdad de oportunidades, Factores socioeconómicos, Factor de riesgo, Factor de protección, Cataluña, España, Panorama internacional
Abstract:
En este capítulo se analizan los estudios existentes sobre el aprendizaje extraescolar tanto a nivel local (Cataluña) como internacional.<br><br>Se centra especialmente en la investigación que documenta el aprendizaje de lenguas extranjeras y el desarrollo de la alfabetización en la educación no formal e informal en diversos contextos socioeconómicos, lingüísticos y culturales.<br><br>Las investigaciones demuestran que el acceso a iniciativas extraescolares y a oportunidades de aprendizaje informal de idiomas puede influir positivamente en el rendimiento académico formal.
En este capítulo se analizan los estudios existentes sobre el aprendizaje extraescolar tanto a nivel local (Cataluña) como internacional.<br><br>Se centra especialmente en la investigación que documenta el aprendizaje de lenguas extranjeras y el desarrollo de la alfabetización en la educación no formal e informal en diversos contextos socioeconómicos, lingüísticos y culturales.<br><br>Las investigaciones demuestran que el acceso a iniciativas extraescolares y a oportunidades de aprendizaje informal de idiomas puede influir positivamente en el rendimiento académico formal.
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