Rodar el pueblo: estructuras de aprendizaje juvenil y acogida comunitaria
Saved in:
Ramírez, A., Rodar el pueblo: estructuras de aprendizaje juvenil y acogida comunitaria. Revista CoPaLa: Construyendo Paz Latinoamericana, nº. 18, 2023, p. 1-31.
Ref.
589208
Location:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Adolescentes, Juventud, Precariedad, Pobreza, Acción comunitaria, Convivencia, Educación, Cultura, Participación social, Alternativas, Características, Efectos, Beneficios, Experiencias, Evaluación de servicios, México
Adolescentes, Juventud, Precariedad, Pobreza, Acción comunitaria, Convivencia, Educación, Cultura, Participación social, Alternativas, Características, Efectos, Beneficios, Experiencias, Evaluación de servicios, México
Abstract:
El texto tiene como propósito dar cuenta de las formas en las que las y los jóvenes de un pueblo urbano de la Megalópolis de la Ciudad de México resisten y responden a un escenario de precarización y juvenicidio, constituyendo un colectivo juvenil en el que por medio de la realización de rodadas bicicleteras construyen estructuras de aprendizaje y acogida comunitaria que configuran espacios para convivir y vivir con los otros.<br><br><br>Se propone una reflexión a partir de la experiencia en investigación educativa y el trabajo de acompañamiento juvenil en torno a otros modos de educar que van más allá de la institución escolar, y las visiones adulto-céntricas hegemónicas de lo educativo y lo juvenil.<br><br><br>Pensar la acción juvenil organizada como espacios educativos de formación de sujetos culturales, genero un acercamiento que entrelaza epistemologías decoloniales, investigación cualitativa, metodologías horizontales e investigación participativa, estableciendo así un diálogo epistémico desde la experiencia del investigador y las experiencias y condiciones de lo juvenil.<br><br><br>Concluyendo que las rodadas comunitarias, definidas como espacios educativos de formación de sujetos culturales, movilizan saberes culturales y comunitarios que posibilitan a las y los jóvenes desarrollar experiencias de aprendizaje en torno al cuidar-nos, re-conocernos, y el resistir comunitario.
El texto tiene como propósito dar cuenta de las formas en las que las y los jóvenes de un pueblo urbano de la Megalópolis de la Ciudad de México resisten y responden a un escenario de precarización y juvenicidio, constituyendo un colectivo juvenil en el que por medio de la realización de rodadas bicicleteras construyen estructuras de aprendizaje y acogida comunitaria que configuran espacios para convivir y vivir con los otros.<br><br><br>Se propone una reflexión a partir de la experiencia en investigación educativa y el trabajo de acompañamiento juvenil en torno a otros modos de educar que van más allá de la institución escolar, y las visiones adulto-céntricas hegemónicas de lo educativo y lo juvenil.<br><br><br>Pensar la acción juvenil organizada como espacios educativos de formación de sujetos culturales, genero un acercamiento que entrelaza epistemologías decoloniales, investigación cualitativa, metodologías horizontales e investigación participativa, estableciendo así un diálogo epistémico desde la experiencia del investigador y las experiencias y condiciones de lo juvenil.<br><br><br>Concluyendo que las rodadas comunitarias, definidas como espacios educativos de formación de sujetos culturales, movilizan saberes culturales y comunitarios que posibilitan a las y los jóvenes desarrollar experiencias de aprendizaje en torno al cuidar-nos, re-conocernos, y el resistir comunitario.