Why are we stuck in hospital? A guide to overcoming the barriers to people with learning disabilities and/or autistic people leaving "long-stay" hospital
Gespeichert in:
Why are we stuck in hospital? A guide to overcoming the barriers to people with learning disabilities and/or autistic people leaving "long-stay" hospital. Birmingham, University of Birmingham, 2023, 16 p.
Ref.
588090
Standort:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Infancia, Discapacidad intelectual, Autismo, Problemas de aprendizaje, Etiquetamiento, Hospitalización, Cuidados de larga duración, Calidad de la atención, Barreras, Atención sociosanitaria, Coordinación, Evaluación, Actitudes familia, Actitudes usuarios, Actitudes institucionales, Reino Unido
Infancia, Discapacidad intelectual, Autismo, Problemas de aprendizaje, Etiquetamiento, Hospitalización, Cuidados de larga duración, Calidad de la atención, Barreras, Atención sociosanitaria, Coordinación, Evaluación, Actitudes familia, Actitudes usuarios, Actitudes institucionales, Reino Unido
Abstract:
Esta guía aborda las barreras que deben superar las personas autistas y/o con problemas de aprendizaje para recibir el alta de los centros de larga estancia en los que se encuentran internadas y poder vivir en la comunidad.<br><br>Se recogen los testimonios de personas que fueron ingresadas durante largas estancias en tres centros hospitalarios de Inglaterra, así como las vivencias de sus familiares y del personal de atención directa (personal del hospital, trabajadores sociales, y otros agentes proveedores de atención social); a fin de recabar información útil para desarrollar guías que capaciten a las/os profesionales para impulsar nuevas prácticas de intervención para este colectivo en un medio no hospitalario. Se recabaron las experiencias de 27 personas autistas y/o con problemas de aprendizaje que vivían o trabajaban en unidades de larga estancia para identificar cuáles eran los obstáculos o barreras que debían superar para poder vivir en un entorno comunitario.<br><br>En resumen, la investigación pone de manifiesto la necesidad de transformar la atención ofrecida a las personas con discapacidades a favor de un modelo inclusivo que facilite la proximidad con su entorno familiar y relacional y favorezca su calidad de vida. Este cambio de perspectiva promueve que las personas con problemas de aprendizaje y/o autistas puedan recibir atención en sus hogares con programas específicos y los apoyos adecuados, reduciéndose así, tanto los ingresos hospitalarios como la duración de estos.
Esta guía aborda las barreras que deben superar las personas autistas y/o con problemas de aprendizaje para recibir el alta de los centros de larga estancia en los que se encuentran internadas y poder vivir en la comunidad.<br><br>Se recogen los testimonios de personas que fueron ingresadas durante largas estancias en tres centros hospitalarios de Inglaterra, así como las vivencias de sus familiares y del personal de atención directa (personal del hospital, trabajadores sociales, y otros agentes proveedores de atención social); a fin de recabar información útil para desarrollar guías que capaciten a las/os profesionales para impulsar nuevas prácticas de intervención para este colectivo en un medio no hospitalario. Se recabaron las experiencias de 27 personas autistas y/o con problemas de aprendizaje que vivían o trabajaban en unidades de larga estancia para identificar cuáles eran los obstáculos o barreras que debían superar para poder vivir en un entorno comunitario.<br><br>En resumen, la investigación pone de manifiesto la necesidad de transformar la atención ofrecida a las personas con discapacidades a favor de un modelo inclusivo que facilite la proximidad con su entorno familiar y relacional y favorezca su calidad de vida. Este cambio de perspectiva promueve que las personas con problemas de aprendizaje y/o autistas puedan recibir atención en sus hogares con programas específicos y los apoyos adecuados, reduciéndose así, tanto los ingresos hospitalarios como la duración de estos.