Percepción del profesorado sobre la igualdad de género y el currículo oculto
Guardat en:
Moya-Diáz, I., De-Juanas, Á., Percepción del profesorado sobre la igualdad de género y el currículo oculto. Revista Internacional de Humanidades, vol. 14, n. 3, 2022, 15 p.
Ref.
586761
Localització:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Profesor, Entorno educativo, Igualdad de género, Etiquetamiento, Sexismo, Percepción, Estudiantes, Relación profesor alumno, Andalucía, España
Profesor, Entorno educativo, Igualdad de género, Etiquetamiento, Sexismo, Percepción, Estudiantes, Relación profesor alumno, Andalucía, España
Resum:
La presente investigación tuvo por objetivo analizar la percepción del profesorado en el constructo igualdad de género. Se diseñó un estudio cuantitativo exposfacto utilizando la Escala de Igualdad de Género Oculta que se aplicó sobre una muestra incidental de 391 docentes de la Comunidad de Madrid. Para el análisis de datos se aplicaron las pruebas de Student, ANOVA y MANOVA. Los resultados revelaron diferencias significativas en las principales dimensiones de la escala IGOE. La dimensión Situación de Género en la Escuela actuó como la principal transmisora de estereotipos, actitudes y conductas sexistas mediante el currículo oculto.
La presente investigación tuvo por objetivo analizar la percepción del profesorado en el constructo igualdad de género. Se diseñó un estudio cuantitativo exposfacto utilizando la Escala de Igualdad de Género Oculta que se aplicó sobre una muestra incidental de 391 docentes de la Comunidad de Madrid. Para el análisis de datos se aplicaron las pruebas de Student, ANOVA y MANOVA. Los resultados revelaron diferencias significativas en las principales dimensiones de la escala IGOE. La dimensión Situación de Género en la Escuela actuó como la principal transmisora de estereotipos, actitudes y conductas sexistas mediante el currículo oculto.