Estudio estatal sobre la convivencia escolar en centros de educación primaria. Desde las perspectivas de alumnado, profesorado, estructuras de orientación, equipos directivos y familias
محفوظ في:
Torrego, J.C., et al., Estudio estatal sobre la convivencia escolar en centros de educación primaria. Desde las perspectivas de alumnado, profesorado, estructuras de orientación, equipos directivos y familias. Madrid, Ministerio de Educación y Formación Profesional, 2023, 328 p.
Ref.
585290
الموقع:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Educación, Educación primaria, Estudiantes, Infancia, Convivencia, Malos tratos, Educación cívica, Educación en valores, Entorno educativo, Escuela, Detección, Apoyo, Perspectivas, Familia, Profesor, Relaciones sociales, Experiencias, Indicadores, Instrumentos técnicos, Datos estadísticos, Resultados, Autonomías, España
Educación, Educación primaria, Estudiantes, Infancia, Convivencia, Malos tratos, Educación cívica, Educación en valores, Entorno educativo, Escuela, Detección, Apoyo, Perspectivas, Familia, Profesor, Relaciones sociales, Experiencias, Indicadores, Instrumentos técnicos, Datos estadísticos, Resultados, Autonomías, España
مستخلص:
La convivencia escolar supone un constructo de gran relevancia e interés para la comunidad educativa por su incidencia en la calidad de los aprendizajes, en el bienestar, en el clima o, entre otras muchas cuestiones, en los procesos comunicativos. Por eso, el principal objetivo de este trabajo fue obtener un diagnóstico global de la situación actual de la convivencia en Educación Primaria a través de las perspectivas del alumnado, del profesorado, de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica, de los Equipos Directivos y de las familias.
La convivencia escolar supone un constructo de gran relevancia e interés para la comunidad educativa por su incidencia en la calidad de los aprendizajes, en el bienestar, en el clima o, entre otras muchas cuestiones, en los procesos comunicativos. Por eso, el principal objetivo de este trabajo fue obtener un diagnóstico global de la situación actual de la convivencia en Educación Primaria a través de las perspectivas del alumnado, del profesorado, de los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica, de los Equipos Directivos y de las familias.