Diseño y validación de una escala para medir la nomofobia en niños de 9 a 13 años
-д хадгалсан:
López, S., et al., Diseño y validación de una escala para medir la nomofobia en niños de 9 a 13 años. Atención Primaria, vol. 55, n. 1, 2023, p. 1-8.
Ref.
583658
Байршил:
SIIS Archivo (R.1842)
Palabras clave:
Infancia, Nuevas tecnologías, Teléfono, Fobias, Riesgo, Detección, Prevención, Escalas, Diseño, Evaluación, España
Infancia, Nuevas tecnologías, Teléfono, Fobias, Riesgo, Detección, Prevención, Escalas, Diseño, Evaluación, España
Хураангуй:
El objetivo de este estudio fue diseñar y validar una escala de nomofobia en escolares de 9 a 13 años. Se trata de un estudio observacional descriptivo transversal. Emplazamiento: El estudio piloto se realizó en diciembre de 2019 con alumnos de un colegio de Ávila y otro de Madrid. El estudio de campo se realizó los meses de enero-marzo de 2020, recogiendo datos de 592 alumnos de un colegio de Badajoz y 3 de Ávila. Participantes: Alumnos de ambos sexos de 4.o, 5.o y 6.o de Educación Primaria y de 1.o y 2.o de Educación Secundaria Obligatoria, de colegios públicos y concertados. Método: El estudio se hizo en 2 fases. Fase I: elaboración de un cuestionario de 40 ítems con el asesoramiento de un panel de expertos. Este cuestionario se pasó, dentro del estudio piloto, a 312 niños matriculados en Educación Primaria o Educación Secundaria Obligatoria. Tras analizar los resultados, se modificó la escala de 40 ítems para mejorar la comprensión de los escolares y se realizó un estudio de campo con 592 participantes. Fase II: consistió en un análisis factorial exploratorio realizado por el método de componentes principales que proporcionó la distribución de los ítems en 7 componentes. Tras el análisis factorial confirmatorio se definió la escala definitiva de 32 ítems. Resultados: Se demostró que esta escala produce puntuaciones válidas y confiables. Conclusiones: La validación de esta escala será útil para identificar a niños con riesgo de nomofobia, permitiendo a educadores, padres y profesionales de la salud detectarla precozmente para prevenir un uso patológico del teléfono móvil.
El objetivo de este estudio fue diseñar y validar una escala de nomofobia en escolares de 9 a 13 años. Se trata de un estudio observacional descriptivo transversal. Emplazamiento: El estudio piloto se realizó en diciembre de 2019 con alumnos de un colegio de Ávila y otro de Madrid. El estudio de campo se realizó los meses de enero-marzo de 2020, recogiendo datos de 592 alumnos de un colegio de Badajoz y 3 de Ávila. Participantes: Alumnos de ambos sexos de 4.o, 5.o y 6.o de Educación Primaria y de 1.o y 2.o de Educación Secundaria Obligatoria, de colegios públicos y concertados. Método: El estudio se hizo en 2 fases. Fase I: elaboración de un cuestionario de 40 ítems con el asesoramiento de un panel de expertos. Este cuestionario se pasó, dentro del estudio piloto, a 312 niños matriculados en Educación Primaria o Educación Secundaria Obligatoria. Tras analizar los resultados, se modificó la escala de 40 ítems para mejorar la comprensión de los escolares y se realizó un estudio de campo con 592 participantes. Fase II: consistió en un análisis factorial exploratorio realizado por el método de componentes principales que proporcionó la distribución de los ítems en 7 componentes. Tras el análisis factorial confirmatorio se definió la escala definitiva de 32 ítems. Resultados: Se demostró que esta escala produce puntuaciones válidas y confiables. Conclusiones: La validación de esta escala será útil para identificar a niños con riesgo de nomofobia, permitiendo a educadores, padres y profesionales de la salud detectarla precozmente para prevenir un uso patológico del teléfono móvil.