La coeducación como metodología transformadora hacia la igualdad de género. Tesis doctoral
I tiakina i:
Aragonés, M., La coeducación como metodología transformadora hacia la igualdad de género. Tesis doctoral. Alicante, Universidad de Alicante, 2021, 421 p.
Ref.
581989
Tauwāhi:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Infancia, Igualdad de género, Educación, Educación infantil, Educación inclusiva, Conciliación, Educación en valores, Estudiantes, Profesor, Formación, Sensibilización, Normativa, Manuales para educadores, España
Infancia, Igualdad de género, Educación, Educación infantil, Educación inclusiva, Conciliación, Educación en valores, Estudiantes, Profesor, Formación, Sensibilización, Normativa, Manuales para educadores, España
Whakarāpopotonga:
Este estudio se ha fundamentado en una revisión sistemática de la literatura internacional sobre el tema y una investigación de la implementación o diagnóstico en un contexto concreto, para alcanzar la aplicación de la coeducación como una herramienta práctica y transversal para el avance en la igualdad de género en el ámbito escolar, y especialmente desde Educación Infantil, donde la identidad de género se encuentra en formación por el proceso de socialización.
Este estudio se ha fundamentado en una revisión sistemática de la literatura internacional sobre el tema y una investigación de la implementación o diagnóstico en un contexto concreto, para alcanzar la aplicación de la coeducación como una herramienta práctica y transversal para el avance en la igualdad de género en el ámbito escolar, y especialmente desde Educación Infantil, donde la identidad de género se encuentra en formación por el proceso de socialización.