Educación 2030. Viaje hacia la inclusión
Gespeichert in:
López-Vélez, A. L., et al., Educación 2030. Viaje hacia la inclusión. Madrid, Plena Inclusión, 2022, 178 p.
Ref.
579544
Standort:
CEDID Archivo
Palabras clave:
Discapacidad, Discapacidad intelectual, Educación inclusiva, Inclusión educativa, Infancia, Adolescentes, Juventud, Profesor, Profesor de apoyo, Necesidades educativas especiales, Atención individualizada, Derechos, Apoyo educativo, Estudiantes, Familia, Política educativa, Planificación, Escuela, Centros educativos, Evaluación de necesidades, Educación, Acción comunitaria, Participación, Experiencias, Calidad de vida, Organización y gestión, Modelos, Coordinación, Innovaciones, Concepto, Aprendizaje, Terminología, Normativa, Políticas públicas, Recomendaciones, Buenas prácticas, España, Panorama internacional
Discapacidad, Discapacidad intelectual, Educación inclusiva, Inclusión educativa, Infancia, Adolescentes, Juventud, Profesor, Profesor de apoyo, Necesidades educativas especiales, Atención individualizada, Derechos, Apoyo educativo, Estudiantes, Familia, Política educativa, Planificación, Escuela, Centros educativos, Evaluación de necesidades, Educación, Acción comunitaria, Participación, Experiencias, Calidad de vida, Organización y gestión, Modelos, Coordinación, Innovaciones, Concepto, Aprendizaje, Terminología, Normativa, Políticas públicas, Recomendaciones, Buenas prácticas, España, Panorama internacional
Abstract:
Este documento se ha concebido como una propuesta de viaje hacia la educación inclusiva, en el que se ofrecen aquellos elementos indispensables para poder llevarlo a cabo:<br><br>- Una brújula necesaria para situar el norte del camino y no desviarse de él: un marco ético y social sustentado en modelos de calidad de vida y personalización. <br><br>- Un destino al que llegar, una meta deseada hacia la que nos movemos: la educación inclusiva es un proceso, y seguramente nunca seríamos capaces de llegar a un destino final porque siempre tendríamos que seguir avanzando para hacer la educación más inclusiva. Nuestra meta es la transformación individual e institucional hacia la inclusión, pero una meta que se va renovando día a día, con nuevas barreras que eliminar y nuevos desafíos que lograr. <br><br>- Una hoja de ruta que nos ayude a identificar los pasos que debemos seguir, los lugares por los que debemos pasar, y que trate de responder a los cómo que nos surgirán durante este viaje: claves para la transformación de las escuelas.
Este documento se ha concebido como una propuesta de viaje hacia la educación inclusiva, en el que se ofrecen aquellos elementos indispensables para poder llevarlo a cabo:<br><br>- Una brújula necesaria para situar el norte del camino y no desviarse de él: un marco ético y social sustentado en modelos de calidad de vida y personalización. <br><br>- Un destino al que llegar, una meta deseada hacia la que nos movemos: la educación inclusiva es un proceso, y seguramente nunca seríamos capaces de llegar a un destino final porque siempre tendríamos que seguir avanzando para hacer la educación más inclusiva. Nuestra meta es la transformación individual e institucional hacia la inclusión, pero una meta que se va renovando día a día, con nuevas barreras que eliminar y nuevos desafíos que lograr. <br><br>- Una hoja de ruta que nos ayude a identificar los pasos que debemos seguir, los lugares por los que debemos pasar, y que trate de responder a los cómo que nos surgirán durante este viaje: claves para la transformación de las escuelas.
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