Promoting positive youth development through school-based social and emotional learning interventions: a meta-analysis of follow-up effects

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Detalles Bibliográficos
Autor principal:	Taylor, R.D
Otros Autores:	et al
Formato:	Artículo de revista
Idioma:	inglés
Materias:	Infancia Adolescentes Juventud Intervención socioeducativa Estudiantes Efectos Problemas de conducta Agresividad Trastornos emocionales Depresión Consumo Drogas Riesgo Rendimiento escolar Indicadores Bienestar Resultados Evaluación EE.UU. Acción social Menores Adicciones Documental
Acceso en línea:	Path
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