Covid 19 y educación V: Políticas y prácticas para afrontar la pérdida de aprendizaje
Guardado en:
Fundación Cotec para la Innovación, Centro de Políticas Económicas EsadeEcPol, Covid 19 y educación V: Políticas y prácticas para afrontar la pérdida de aprendizaje. Madrid, Fundación Cotec para la Innovación, 2021, 20 p.
Ref.
572930
Localización:
SIIS Archivo
Palabras clave:
Infancia, Adolescentes, Juventud, Educación, COVID, Efectos, Aprendizaje, Política educativa, Políticas públicas, España, Autonomías
Infancia, Adolescentes, Juventud, Educación, COVID, Efectos, Aprendizaje, Política educativa, Políticas públicas, España, Autonomías
Resumen:
Este informe analiza las líneas de actuación comunes entre las Administraciones públicas nacionales e internacionales, así como las áreas menos atendidas durante la pandemia de covid-19. La mayoría de las Administraciones coincidieron en reforzar la enseñanza en Primaria y Secundaria, en Matemáticas y Lengua, en prestar apoyo socioemocional a los alumnos, atender a las familias y al entorno, en ofrecer tutorías individualizadas y en ofrecer extraescolares complementarias. Entre los retos pendientes, el estudio destaca las carencias en evaluación y monitorización, en la formación de los docentes para atender a la diversidad, en medidas específicas para la FP o en el desarrollo de prácticas inclusivas en los centros.
Este informe analiza las líneas de actuación comunes entre las Administraciones públicas nacionales e internacionales, así como las áreas menos atendidas durante la pandemia de covid-19. La mayoría de las Administraciones coincidieron en reforzar la enseñanza en Primaria y Secundaria, en Matemáticas y Lengua, en prestar apoyo socioemocional a los alumnos, atender a las familias y al entorno, en ofrecer tutorías individualizadas y en ofrecer extraescolares complementarias. Entre los retos pendientes, el estudio destaca las carencias en evaluación y monitorización, en la formación de los docentes para atender a la diversidad, en medidas específicas para la FP o en el desarrollo de prácticas inclusivas en los centros.
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